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| 原創優秀作文——我的“自畫像”系列之小美女 |
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來源：歷史上的今天
欄目：優秀作文
作者：張梓萱
發表時間：2025-11-21
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摘要：你好，朋友們！你們知道我是誰嗎？雖然你們不認識我，但我覺得，你們說不定會被我的模樣吸引呢！我有一頭烏黑的頭發，眼睛炯炯有神，像從動畫里走出來的，有點小好看。
像我這樣的美女，當然得有愛好呀！我超愛唱歌，有一回，我在房間里自己編歌曲，又唱又跳，特別投入，像個小瘋子似的。媽媽叫我吃水果，喊了好幾遍，我都沉浸在旋律里沒聽見。后來媽媽使出“獅子吼”，我還是沒反…
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你好，朋友們！你們知道我是誰嗎？雖然你們不認識我，但我覺得，你們說不定會被我的模樣吸引呢！我有一頭烏黑的頭發，眼睛炯炯有神，像從動畫里走出來的，有點小好看。
像我這樣的美女，當然得有愛好呀！我超愛唱歌，有一回，我在房間里自己編歌曲，又唱又跳，特別投入，像個小瘋子似的。媽媽叫我吃水果，喊了好幾遍，我都沉浸在旋律里沒聽見。后來媽媽使出“獅子吼”，我還是沒反應，直到她過來拍了拍我，我才從唱歌的世界里“醒”過來。
其實呢，我膽子特別小，害怕好多事兒。每次考完試，我都緊張得不行，渾身冒汗，心跳得厲害，像揣了只小兔子，就怕自己考不好，被老師說。之前自己買東西的時候，聲音小得像蚊子叫。我讀過《我們家的小男子漢》，特別想跟書里的小男子漢一樣勇敢，我本以為會一直這么膽小，沒想到后來……
前幾天，老師讓我幫忙輔導同學功課。一開始，我緊張得手心都冒出了汗，走到同學身邊時，聲音小得跟之前買東西似的，就怕講不明白。可看著同學求知的眼神，我想起書里小男子漢的勇敢，深吸一口氣，把自己當成小老師，慢慢組織語言，從基礎內容講起，還舉有趣的例子。講著講著，我發現自己不害怕了，聲音也越來越洪亮。
等輔導結束，我突然明白，自己已經能克服膽小的毛病啦！現在要是你在外面看到我，準會發現我身上多了幾分不一樣的光彩，這是幫助別人、勇敢突破自己時收獲的氣質喲。
跟隨余映潮學賞析：
從余映潮先生“精致化、結構化、細節化”的作文教學理念來看，這篇《我的“自畫像”之小美女》呈現出以下特點：
一、結構上“板塊清晰，文脈貫通”
余映潮強調作文需有“明晰的思路脈絡”，本文圍繞“自畫像”核心，形成了“外貌引入——愛好展現——缺點暴露——成長轉變——感悟收尾”的板塊式結構。每個板塊各有側重：外貌用“動畫里走出來的”拉近距離，愛好以“媽媽獅子吼”的細節顯真情，缺點借“考試緊張”“買東西小聲”立形象，轉變通過“輔導同學”的具體場景推進，最后以“勇氣色彩”收束，全文如串珠般有序，符合“一線貫穿、層層遞進”的結構要求。
二、細節上“鮮活可感，見微知著”
余映潮主張“用細節讓文字站立起來”，文中多處細節極具兒童生活氣息：
唱歌時“又唱又跳像小瘋子”，連媽媽“獅子吼”都聽不見，把投入勁兒寫得活靈活現；膽小處“聲音小得像蚊子叫”“心跳像揣了小兔子”，用生活化比喻讓“膽小”可觸可感；轉變時“手心冒汗”到“聲音洪亮”的對比，通過動作、狀態變化，讓“勇氣生長”有了畫面感。
這些細節不是空泛的敘述，而是從生活中提煉的“小鏡頭”，貼合“細節是作文的生命”的理念。
三、表達上“樸素自然，留有生長空間”
余映潮提倡“語言要干凈、有分寸”，本文語言稚氣卻真摯，沒有刻意雕琢的痕跡，符合兒童表達特點。同時，文中也存在可“精致化”的空間：比如寫輔導同學時，可加入“同學皺眉時我放慢語速”“講懂后他笑了我也松了口氣”等小互動，讓“轉變”更細膩；結尾“勇氣色彩”可稍作具象化，如“就像陽光下的光斑，亮閃閃的”，讓感悟更有畫面感——這正體現了余映潮“在自然表達基礎上追求精致”的訓練思路，既保護童真，又留有提升的余地。
總體而言，這篇作文抓住了“自我表達”的核心，以清晰的結構、鮮活的細節展現了真實的兒童世界，符合余映潮先生“讓作文扎根生活、貼近心靈”的教學主張，是一篇有“生長力”的習作。
——張梓萱
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