|
|
|
|
| 2025年5月13日教育部:禁止學生直接復制AI答案 |
|
歷史上的今天
欄目：重大事件
發(fā)布時間：2025-05-13
|
|
|
|
|
2025年5月13日發(fā)生的重大事件：
|
摘要：2025年5月13日(農歷2025年4月16日)，禁止學生直接復制AI生成內容作為作業(yè)答案，科學規(guī)范推進人工智能全學段教育。
教育部：禁止學生直接復制AI生成內容作為作業(yè)答案。
北京時間2025年5月13日，昨天，5月12日，教育部基礎教育教學指導委員會發(fā)布《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》和《中小學生成式人工智能使用指南（2025年…
|
2025年5月13日(農歷2025年4月16日)，禁止學生直接復制AI生成內容作為作業(yè)答案，科學規(guī)范推進人工智能全學段教育。
教育部：禁止學生直接復制AI生成內容作為作業(yè)答案。
北京時間2025年5月13日，昨天，5月12日，教育部基礎教育教學指導委員會發(fā)布《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》和《中小學生成式人工智能使用指南（2025年版）》，要求科學規(guī)范推進人工智能全學段教育，禁止學生直接復制人工智能生成內容作為作業(yè)或考試答案，限制在創(chuàng)造性任務中濫用人工智能。
中小學人工智能“分學段差異化應用”，避免學生過度依賴技術。小學階段，學生在教師、家長幫助下使用開放式內容生成功能，防止不合理使用影響學生知識建構與思維發(fā)展；教師在課內有效開展人機協(xié)同教學。初中階段，教師可適度探索生成內容的邏輯性分析，指導學生交叉驗證生成內容的合理性。高中階段，學生可結合技術原理開展探究性學習，自主評估生成內容的社會影響。
為防范學生因過度依賴生成式人工智能，弱化獨立思考能力，明確禁止學生直接復制人工智能生成內容，從源頭上杜絕“代勞式”使用行為。教師要在教學實踐中積極開展批判性思維訓練，通過組織學生分析人工智能生成文本的邏輯缺陷、價值傾向及文化偏差，培養(yǎng)學生對技術輸出內容的質疑精神與甄別能力，切實提升信息處理的自主性。
為保障隱私與數(shù)據(jù)安全，嚴禁師生在使用生成式人工智能工具時輸入考試試題、個人身份信息等敏感數(shù)據(jù)。各中小學校需建立健全生成式人工智能工具“白名單”制度，經(jīng)嚴格審核評估，僅允許符合教育場景需求且數(shù)據(jù)安全合規(guī)的工具進入校園使用。教育行政部門將持續(xù)強化監(jiān)管職責，對技術供應商的數(shù)據(jù)收集、存儲、使用及傳輸?shù)忍幚砹鞒虒嵤﹦討B(tài)審查，確保其嚴格遵循法律法規(guī)要求，切實維護學生個人信息安全與合法權益。
（教育部）
|
|
|
|
|
上述內容已注明媒體來源的，為本站編輯轉載，版權歸原作者所有。若有來源標明錯誤或者侵犯了您的合法權益，請及時與我們取得聯(lián)系，我們將迅速進行處理。向原創(chuàng)致敬！！！
|
|
免責聲明：
|
|
|
1、本站部分內容系網(wǎng)友投稿或編輯轉載，并不代表本網(wǎng)贊同其觀點和對其真實性負責。
2、本頁面內容里面包含的圖片、視頻、音頻等文件均為外部引用，本站一律不提供存儲。
3、如涉及作品內容、版權和其它問題，請在30日內與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將在第一時間刪除或斷開鏈接！
※ 有關作品版權事宜請聯(lián)系客服
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 歷史上的今天 |
|
|
今天是：2026年07月26日（星期日）
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
