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| 2024年10月26日教育部要求自覺抵制丑書和怪書、避免不當(dāng)使用“諧音字” |
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歷史上的今天
欄目：重大事件
發(fā)布時(shí)間：2024-10-26
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2024年10月26日發(fā)生的重大事件：
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摘要：2024年10月26日(農(nóng)歷2024年9月24日)，教育部：引導(dǎo)師生在正式寫作和公共場合中避免不當(dāng)使用“諧音字”。
教育部部署中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育：自覺抵制“丑書”“怪書”。
北京時(shí)間2024年10月26日，中華人民共和國教育部網(wǎng)站2024-10-09發(fā)布通知，內(nèi)容如下：
教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育的通知
教語…
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2024年10月26日(農(nóng)歷2024年9月24日)，教育部：引導(dǎo)師生在正式寫作和公共場合中避免不當(dāng)使用“諧音字”。
教育部部署中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育：自覺抵制“丑書”“怪書”。
北京時(shí)間2024年10月26日，中華人民共和國教育部網(wǎng)站2024-10-09發(fā)布通知，內(nèi)容如下：
教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育的通知
教語用廳〔2024〕1號
漢字是中華文化的重要載體和鮮明標(biāo)志，中華民族的形成和發(fā)展離不開漢文字的維系。規(guī)范漢字是國家通用文字，規(guī)范漢字書寫能力是中小學(xué)生必備的基本技能，是語言文字應(yīng)用能力的重要體現(xiàn)，是國民教育和中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。當(dāng)前，中小學(xué)生書寫姿勢不標(biāo)準(zhǔn)、筆畫筆順不規(guī)范、非紙筆化書寫導(dǎo)致書寫能力弱化等現(xiàn)象較普遍；存在部分地方和學(xué)校重視不夠，規(guī)范漢字書寫教育在培育學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀語言文化、培養(yǎng)審美能力和規(guī)范使用國家通用語言文字意識等方面發(fā)揮作用不充分等問題。為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育，發(fā)揮其獨(dú)特的育人功能，現(xiàn)就有關(guān)工作安排通知如下。
規(guī)范校園用字。將規(guī)范漢字書寫教育融入校園文化建設(shè)，開展規(guī)范漢字書寫展示、比賽、研學(xué)和以漢字為主題的文化活動(dòng)等。規(guī)范校園用字，確保課堂板書、教學(xué)課件、指示牌、標(biāo)語、宣傳欄、電子屏幕等用字規(guī)范。在教育教學(xué)活動(dòng)中自覺抵制忽視漢字書寫規(guī)范、書寫技法、審美特征，故意將漢字筆畫和結(jié)構(gòu)進(jìn)行粗俗、草率變形的“丑書”“怪書”。引導(dǎo)師生在正式寫作和公共場合中避免不當(dāng)使用“諧音字”。優(yōu)化育人環(huán)境，有條件的學(xué)校可在連廊、過道等位置懸掛書法名家和師生優(yōu)秀規(guī)范漢字書寫作品，陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。
發(fā)文機(jī)構(gòu)：教育部辦公廳
（中華人民共和國教育部官網(wǎng)）
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