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| 龍口市教育和體育局“幸福教師”建設工程推進關注教師心理健康成長 |
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【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發布時間：2023-12-14
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摘要：北京時間2023年12月14日(農歷2023年11月2日)，星期四訊：【全環境立德樹人辦人民滿意教育】“幸福教師”建設工程推進關注教師心理健康成長。
為全面落實煙臺市教育局關于印發《煙臺市“幸福教師”建設工程實施意見》（煙教發〔2023〕58號）的通知和龍口市教育和體育局擬定的《龍口市“幸福教師”建設工程為教師辦實事工作清單》，著力解決教師最為關切的問…
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北京時間2023年12月14日(農歷2023年11月2日)，星期四訊：【全環境立德樹人辦人民滿意教育】“幸福教師”建設工程推進關注教師心理健康成長。
為全面落實煙臺市教育局關于印發《煙臺市“幸福教師”建設工程實施意見》（煙教發〔2023〕58號）的通知和龍口市教育和體育局擬定的《龍口市“幸福教師”建設工程為教師辦實事工作清單》，著力解決教師最為關切的問題，提升教師政治素養、職業道德素養和心理素養，努力打造一支更加健康、樂業、美麗、幸福的教師隊伍。11日上午和12日上午，龍口市教學研究室在新民學校舉辦全市中小學教師“陽光心靈幸福教師”幸福感提升專題培訓。初中學校各學科骨干教師、中小學專兼職心理健康教師、初中班主任等300余人參加培訓。
本次培訓邀請的于茲志博士，系北京大學光華管理學院博士畢業，美國哥倫比亞大學訪問學者，曾任北京外國語大學國際商學院院長助理和EDP中心主任。他以《新高考綜合改革背景下，初中教學、升學與學生職業規劃實踐與探索》為題，從“新高考綜合改革與初高中學段銜接、以綜合評價為例的多元升學規劃，我們應該怎么做和初中職業規劃，我們應該怎么做”三個維度進行了分享。他從新高考改革背景下的初中教育教學與未來職業規劃角度出發，一方面分析新高考綜合改革的主要內容以及對初中教育的影響，另一方面從教師和家長雙重身份的視角，站在孩子最近發展區，以終為始指導教師培養孩子的興趣，激發孩子潛能，有針對性參加國家認定的賽事，做好生涯規劃，提升孩子綜合素質和實踐能力，以適應新高考綜合改革的要求，為我市打造幸福教師工程助力。
心理健康教育研究室李巍巍以《以幽蘭之心應紛繁，于無聲之處潤心靈--教師心理健康維護與調適》為題進行了分享。她用“一噸的治療不如一克的預防”強調了減少心理問題發生“預防”的重要性。引導教師站在積極心理學的視角，尋找內心的“幽蘭”內核的力量，去覺察幸福、感受幸福、獲取幸福。從心理復原力、緩沖力和適應力、看見情緒等維度，通過理論與案例結合，活動與體驗結合，使教師學會運用提升抗逆力的“優勢視角理論”解決問題，通過畫“我和我身邊的人”活動，使教師學著運用表達性藝術輔導工具，感受自己的社會支持系統。結合腦科學，為教師提供情緒1.0-3.0的調適方法，自我和解接納不完美。心是世界的鏡子，她希望教師多培養和傳遞積極情緒，讓內心不斷走向安定、平和和澄明，做一個不斷學習成長、內心富足、敢于迎接挑戰地幸福感滿滿的教師。
師生談話是教師日常工作中最直接的互動方式，是師生間信息的傳遞和交流，是教師將思想、觀念傳遞給學生，同時影響學生的認知過程，是我們每個教師教學工作中不可回避的一個環節。高效的師生談話可以解開學生對教師的困惑，拉近師生的距離，促進師生關系良性發展；交流也可以促使學生接受并喜歡教師本身，從而更愿意參與教師的課堂教學；好的溝通，更能促進師生雙方的成長，悅生悅已。南山雙語學校心理健康教師姜雪潔從“師生談話的核心概念和意義、師生談話的雷區、師生談話的心理學效應、師生談話的有效策略、師生溝通的思考與建議”五個方面，詳細解讀了做為教師，我們可以怎樣把信息、思想和情感高效地傳遞給學生，提升職業幸福感。
培訓的最后，市教育和體育局黨組成員、教學研究室主任趙劍鋒作了總結，他強調高考不僅一條賽道，有三十多條賽道可以選擇，各學段要做好有效銜接，但前提一定是基于孩子的實際情況，要了解國家的政策，要多鼓勵孩子參加社會實踐活動，開展研究性學習，以適應未來的新高考。他強調，勵志比什么都重要，初中段一定要引導孩子樹立生涯規劃意識，為更好適應高考改革做好儲備。幸福的教師，一定是成人達己，成己為人，讓學生若干年后想起，依然內心溫暖的人。
他希望，全體中小學教師能以此次培訓為契機，引導孩子進行自我剖析，在全面客觀地認識主、客觀因素與環境的基礎上，進行自我定位，設定自己的生涯發展目標，選擇實現既定目標，制定相應的培養計劃，采取各種積極的行動去達成生涯目標，以此提升教師幸福感，實現師生雙向奔赴。
編輯：李巍巍
校對：劉強盛
終審：趙劍鋒
（來源：山東省煙臺市“龍口教體”微信公眾號）
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