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| 煙臺(tái)市中小學(xué)校內(nèi)減負(fù)首批典型案例——家庭教育十佳（排名不分先后） |
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【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發(fā)布時(shí)間：2022-06-28
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摘要：北京時(shí)間2022年6月28日(農(nóng)歷2022年5月30日)，山東煙臺(tái)：全市中小學(xué)校內(nèi)減負(fù)首批典型案例——家庭教育十佳（排名不分先后）。
案例1./開(kāi)發(fā)區(qū)
構(gòu)建“1+4+N”家教指導(dǎo)服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)區(qū)域家校協(xié)同育人。一是構(gòu)建“1341”家校協(xié)同育人運(yùn)行機(jī)制，充分集聚區(qū)域家教智慧與力量。“1341”機(jī)制即“一個(gè)方案”：《開(kāi)發(fā)區(qū)家庭教育工作五年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施…
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北京時(shí)間2022年6月28日(農(nóng)歷2022年5月30日)，山東煙臺(tái)：全市中小學(xué)校內(nèi)減負(fù)首批典型案例——家庭教育十佳（排名不分先后）。
案例1./開(kāi)發(fā)區(qū)
構(gòu)建“1+4+N”家教指導(dǎo)服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)區(qū)域家校協(xié)同育人。一是構(gòu)建“1341”家校協(xié)同育人運(yùn)行機(jī)制，充分集聚區(qū)域家教智慧與力量。“1341”機(jī)制即“一個(gè)方案”：《開(kāi)發(fā)區(qū)家庭教育工作五年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》；“三位一體”：打造充分發(fā)揮學(xué)校主體指導(dǎo)作用、家庭基礎(chǔ)教育作用、社會(huì)平臺(tái)協(xié)同作用的“三位一體”機(jī)制，整合各種社會(huì)資源，營(yíng)造良好的協(xié)同育人氛圍；“四級(jí)聯(lián)動(dòng)”：創(chuàng)新建立“班級(jí)—年級(jí)—校級(jí)—區(qū)級(jí)”四級(jí)家委會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，集聚區(qū)域家教智慧；“一個(gè)平臺(tái)”：借助智慧平臺(tái)，構(gòu)建家庭教育云服務(wù)體系，讓媒介技術(shù)賦能家庭教育，開(kāi)辟家校共育新空間。二是加強(qiáng)四支隊(duì)伍建設(shè)，充分賦能家庭教育服務(wù)指導(dǎo)水平。依托域外專(zhuān)家的高位引領(lǐng)、種子團(tuán)隊(duì)的培育指導(dǎo)、班主任的主題實(shí)踐以及心理教師的技術(shù)支撐，注重家庭教育原生態(tài)的構(gòu)建，提升家教服務(wù)與指導(dǎo)成效。三是開(kāi)展N項(xiàng)主題活動(dòng)，充分釋放家校協(xié)同育人成效。開(kāi)展學(xué)校“三導(dǎo)”（一是通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行普遍性的培訓(xùn)指導(dǎo)；二是開(kāi)展“寒假生活指導(dǎo)”“父母智慧大講堂”等專(zhuān)題講座，借助信息技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)；三是走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行公益指導(dǎo)，目前已累計(jì)舉辦家庭教育公益講座40余場(chǎng)）、家長(zhǎng)“三進(jìn)”（走進(jìn)校園、走進(jìn)教室、走進(jìn)課堂）、家校聯(lián)動(dòng)等活動(dòng)，助力家校協(xié)同育人。
案例2./萊陽(yáng)市
構(gòu)建“五位一體”協(xié)同育人機(jī)制，匯聚全方位育人的強(qiáng)大合力。一是加強(qiáng)理論研究，建立課題引領(lǐng)機(jī)制。開(kāi)展家庭教育專(zhuān)項(xiàng)課題研究，取得多項(xiàng)研究成果，多篇論文在《山東教育報(bào)》等各級(jí)教育期刊發(fā)表。二是精準(zhǔn)引領(lǐng)指導(dǎo)，建立點(diǎn)校培育機(jī)制。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)、專(zhuān)家指導(dǎo)等方式培育多所家校協(xié)同育人示范點(diǎn)校，逐步形成以點(diǎn)帶面、多點(diǎn)開(kāi)花的良好態(tài)勢(shì)。比如，盛隆小學(xué)將山東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)萊陽(yáng)豆面燈碗引進(jìn)校園，成立“豆面燈碗藝術(shù)實(shí)踐工作坊”，編寫(xiě)了《梨鄉(xiāng)韻燈碗情》校本課程，組織系列“豆面燈碗”親子共育活動(dòng)，定期將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園，和孩子一起動(dòng)手制作豆面燈碗，這個(gè)工作坊被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀實(shí)踐工作坊。三是注重隊(duì)伍建設(shè)，建立名師領(lǐng)航機(jī)制。組建萊陽(yáng)市家庭教育宣講團(tuán)，累計(jì)開(kāi)展了講座、沙龍、云課堂等多種形式的家校共育活動(dòng)30多次。四是堅(jiān)持合力育人，建立協(xié)同共育機(jī)制。萊陽(yáng)市婦聯(lián)等部門(mén)定期為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)公益講座和沙龍，“魯花道德大講堂”聘請(qǐng)16位專(zhuān)家開(kāi)展公益講座30余場(chǎng)。各學(xué)校也成立家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展系統(tǒng)化、序列化的家庭教育主題活動(dòng)，惠及梨鄉(xiāng)成千上萬(wàn)家庭。
案例3./牟平區(qū)
精準(zhǔn)教研助推家校協(xié)同育人。一是狠抓科研與培訓(xùn)，夯實(shí)家校協(xié)同育人根基。把調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的重難點(diǎn)問(wèn)題作為研究方向，申報(bào)十余項(xiàng)家校協(xié)同育人課題，將課題研究與具體工作緊密結(jié)合，在研究中尋找解決問(wèn)題的突破口。先后組織骨干教師參加省、市家庭教育培訓(xùn)和論壇達(dá)500多人次，每次培訓(xùn)后及時(shí)跟進(jìn)區(qū)、校兩級(jí)反饋培訓(xùn)。區(qū)級(jí)培訓(xùn)先后在二實(shí)小、新牟小學(xué)等7所學(xué)校舉行，培訓(xùn)教師達(dá)2000多人次。二是加大教研力度，開(kāi)發(fā)家校協(xié)同育人課程。開(kāi)發(fā)序列化主題式家長(zhǎng)會(huì)課程，編寫(xiě)了具有本校特色的《家長(zhǎng)會(huì)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)》；開(kāi)發(fā)親子同學(xué)習(xí)、同玩樂(lè)、同成長(zhǎng)“三同”親子課程，讓家長(zhǎng)和兒童成長(zhǎng)為更好的自己；針對(duì)疫情防控期間居家線上學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)特別課程，使家長(zhǎng)能更好地指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活、作息、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是多方合力共建，探索家校協(xié)同育人新模式。專(zhuān)題講座滿足重點(diǎn)需求，成立區(qū)“家庭教育講師團(tuán)”，走進(jìn)全區(qū)30多所學(xué)校與社區(qū)，受益家長(zhǎng)1萬(wàn)多人次，《好習(xí)慣益終身》和《呵護(hù)內(nèi)心安全，成就幸福人生》兩個(gè)講座通過(guò)“空中課堂”平臺(tái)在全市直播講座，受益家長(zhǎng)達(dá)10萬(wàn)多人次。開(kāi)展親子共讀、親子同研學(xué)、親子共鍛煉、親子志愿者等主題活動(dòng)。組建社區(qū)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，利用假期和雙休日深入社區(qū)開(kāi)展家庭教育志愿服務(wù)。
案例4./芝罘區(qū)港城中學(xué)
多元課程助力家校育人新突破。一是系統(tǒng)謀劃，把家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)納入學(xué)校工作總體部署。成立家長(zhǎng)教育教研組，設(shè)置家庭教育綱目和課程，把辦好家長(zhǎng)學(xué)校、提升家長(zhǎng)素質(zhì)、發(fā)揮育人合力作為學(xué)校家庭教育工作的重點(diǎn)。二是專(zhuān)兼結(jié)合，搭建高水平可持續(xù)發(fā)展的家庭教育團(tuán)隊(duì)。設(shè)立“班主任家庭教育素養(yǎng)提升論壇”，組建班主任家教骨干力量；成立“家庭教育工作坊”，儲(chǔ)備學(xué)校家庭教育后備力量，實(shí)現(xiàn)人才梯隊(duì)培養(yǎng)；開(kāi)展智慧家長(zhǎng)評(píng)選，將優(yōu)秀家長(zhǎng)納入學(xué)校家庭教育“智慧團(tuán)隊(duì)”，發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)典型示范作用。三是問(wèn)題導(dǎo)向，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)四大類(lèi)家長(zhǎng)學(xué)校課程。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和家長(zhǎng)教育理念，設(shè)置四類(lèi)課程，將其納入港城中學(xué)循環(huán)式“四年一貫制家教計(jì)劃”。設(shè)置“高階專(zhuān)家課程”，全校范圍高端引領(lǐng)，特聘專(zhuān)家從宏觀層面為家長(zhǎng)指導(dǎo)，校內(nèi)名師作為現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家，開(kāi)展針對(duì)性指導(dǎo)；設(shè)置“主題定制課程”，通過(guò)主題家長(zhǎng)會(huì)、分層家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)一封信、全員家訪等形式，為家長(zhǎng)提供教養(yǎng)策略；設(shè)置“智慧家長(zhǎng)課程”，發(fā)送“溝通智慧微視頻”“家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)課”“家風(fēng)課程”“書(shū)香家庭課程”“家書(shū)課程”等相關(guān)資料，助力家長(zhǎng)素質(zhì)提升；設(shè)置“研學(xué)成長(zhǎng)課程”，包含紅色課程、職業(yè)體驗(yàn)課程、文化傳承課程、鄉(xiāng)土情懷課程，促進(jìn)親子共收獲同成長(zhǎng)。
案例5./萊山區(qū)第八小學(xué)
全員家訪開(kāi)啟家校合作育人新征程。一是更新理念，統(tǒng)一思想。召開(kāi)專(zhuān)題動(dòng)員會(huì)議，開(kāi)展“如何更好地開(kāi)展家校溝通”“如何做智慧父母”等多輪次專(zhuān)題培訓(xùn)，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，高度重視家訪工作。二是骨干引領(lǐng)，共促成長(zhǎng)。首輪家訪中，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)包干到班，與班級(jí)全體導(dǎo)師一起經(jīng)歷訪前商議、訪中配合、訪后反思，引領(lǐng)老師們?cè)趯?shí)踐中逐步提升自己的家訪實(shí)操能力。三是細(xì)化要求，深入開(kāi)展。將家訪工作納入年度工作計(jì)劃，建立“校長(zhǎng)牽頭，中層示范、班主任為主、全員參與”的家訪工作機(jī)制，每學(xué)年至少開(kāi)展兩次全覆蓋家訪。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化家訪方案，每次家訪均打造“有培訓(xùn)、有調(diào)查、有計(jì)劃、有過(guò)程、有督促、有反饋、有反思、有總結(jié)”的完整閉環(huán)。四是創(chuàng)新途徑，協(xié)同育人。建立家校社育人共同體，黨員干部、教師走進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展送課與家訪相結(jié)合活動(dòng)，老師和家長(zhǎng)在家訪后繼續(xù)保持互動(dòng)，促使孩子在家校社三方共同努力下健康成長(zhǎng)。五是課題引領(lǐng)，點(diǎn)面突破。以煙臺(tái)市“十四五”家庭教育課題“基于學(xué)生成長(zhǎng)需求的新時(shí)代家訪工作的創(chuàng)新研究”為依托，深入研究，促進(jìn)家訪工作的課程化、系統(tǒng)化、制度化。
案例6./開(kāi)發(fā)區(qū)第九小學(xué)
“家長(zhǎng)進(jìn)校”活動(dòng)激活教育磁場(chǎng)。搭建“課堂+校園”雙向互動(dòng)家校共育模式，構(gòu)建家庭教育新樣態(tài)。一是從“課堂”入手，喚醒家庭教育主體責(zé)任。積極搭建家校合作網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)設(shè)專(zhuān)家講壇、家長(zhǎng)學(xué)堂、家長(zhǎng)微課堂等家校共育課程。2020年，學(xué)校舉辦體育與健康教育專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)，特邀煙臺(tái)市體育教育專(zhuān)家對(duì)1200多名爸爸進(jìn)行家庭體育與健康教育指導(dǎo)，呼吁家長(zhǎng)陪伴孩子一起運(yùn)動(dòng)，大手拉小手，共走健康路，幫助孩子養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。二是向“校園”邁進(jìn)，拓展家校共育更大空間。作為學(xué)校家校共育的傳統(tǒng)品牌，“家長(zhǎng)進(jìn)校”活動(dòng)始于2013年，每次活動(dòng)，家長(zhǎng)都摩拳擦掌、踴躍報(bào)名，參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式家長(zhǎng)方隊(duì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式“一班一品”親子體育展演活動(dòng)、“足球籃球嘉年華”家長(zhǎng)與老師的專(zhuān)場(chǎng)賽事、勞動(dòng)日成果展示活動(dòng)的志愿服務(wù)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了零距離家校溝通，積極發(fā)揮家長(zhǎng)的參與作用，形成家校共育強(qiáng)大合力。
案例7./蓬萊區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)
家校合作共育，打造“和潤(rùn)”教育文化。學(xué)校秉承“為幸福的人生奠基，為成功的人生鋪路”的教育理念，探索出了“立足校內(nèi)，融入家庭，借助校外，形成網(wǎng)絡(luò)，全面育人”的家校合作育人模式。一是堅(jiān)持以家校互動(dòng)為載體，高標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建共育機(jī)制。多極化管理，構(gòu)建家校共育網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校家委會(huì)設(shè)置校家委會(huì)、年級(jí)家委會(huì)、班級(jí)家委會(huì)和聯(lián)誼小組四級(jí)組織機(jī)構(gòu)，降低管理重心，形成“上下聯(lián)動(dòng)，組織有序，職責(zé)分明，覆蓋整體”的家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)系“零”盲區(qū)，打通家校溝通最后一厘米；聘請(qǐng)專(zhuān)家到校開(kāi)展講座，多途徑開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)，引領(lǐng)家校共育方向；多樣性開(kāi)展教育評(píng)價(jià)，學(xué)校制定《先進(jìn)家委會(huì)評(píng)選辦法》，對(duì)班級(jí)家委會(huì)工作進(jìn)行定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)，激活家校共育動(dòng)力。二是堅(jiān)持以家教課程為引領(lǐng)，高起點(diǎn)謀劃家校發(fā)展。組建由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任教師、家長(zhǎng)代表構(gòu)成的家庭教育教研團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)了一批家庭教育講師，形成了立體化家庭教育工作網(wǎng)絡(luò)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)成員等家長(zhǎng)代表共同參與學(xué)校規(guī)劃發(fā)展、建設(shè)及管理等方面的決策，積極建言獻(xiàn)策。三是堅(jiān)持以家校共育為支撐，全面構(gòu)建“和潤(rùn)”教育文化。開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)會(huì)課程、社區(qū)服務(wù)課程、心理體驗(yàn)型課程等多元化課程，構(gòu)建智慧父母學(xué)堂課程體系；將新生家長(zhǎng)培訓(xùn)納入課程體系，開(kāi)展幼小銜接、家長(zhǎng)陪伴及學(xué)校常規(guī)介紹等培訓(xùn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)從注重“育身”向懂得“育心”轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的教育理念，掌握正確的教育方法，形成“和風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的“和潤(rùn)”教育氛圍。
案例8./棲霞市桃村中學(xué)
精準(zhǔn)家訪暖人心，家校協(xié)同共育人。一是精心準(zhǔn)備個(gè)性化家訪方案，從“實(shí)處”體現(xiàn)溫情。家訪老師在學(xué)校統(tǒng)一方案的基礎(chǔ)上針對(duì)不同的學(xué)生制定個(gè)性化家訪方案，熟悉家訪學(xué)生的各方面表現(xiàn)，以便更好地開(kāi)展工作。針對(duì)父母出外打工、離異等家庭，學(xué)校統(tǒng)一制定家訪方案，將學(xué)校的相關(guān)內(nèi)容及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，減少家校隔閡。二是精準(zhǔn)把握溝通交流方式，從“細(xì)處”凸顯溫馨。學(xué)校在“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生人人有導(dǎo)師”的基礎(chǔ)上開(kāi)展家訪活動(dòng)。家訪過(guò)程中，嚴(yán)格做到“四要四不得”，即“要全面通報(bào)學(xué)生在校情況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生；不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥；不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪”。在充分尊重家長(zhǎng)意愿的前提下，利用QQ群、微信群等多種形式，加強(qiáng)家校互動(dòng)，把家訪做到“細(xì)處”。三是精細(xì)家訪記錄總結(jié)，從“反思”中尋求突破。每次家訪后，教師及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪記錄，一一記錄發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)反思整改，制定新的教育方案和措施，持續(xù)改進(jìn)家訪工作方法和技巧，提升家訪的效果。
案例9./招遠(yuǎn)市泉山學(xué)校
靶向建設(shè)解決家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展難點(diǎn)。針對(duì)家庭教育專(zhuān)業(yè)人員匱乏、課程體系薄弱等難點(diǎn)問(wèn)題，堅(jiān)持靶向思維，聚焦發(fā)力。一是對(duì)外引進(jìn)，組建育人團(tuán)隊(duì)。聘請(qǐng)?jiān)谏鐣?huì)上具有較高影響力的家庭教育專(zhuān)家、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)，有針對(duì)性地舉辦家庭教育講座，目前已開(kāi)辦數(shù)十場(chǎng)線上線下家庭教育專(zhuān)題講座。二是對(duì)內(nèi)培養(yǎng)，提高校內(nèi)師資水平。近三年，組織專(zhuān)職培訓(xùn)教師參加省市各級(jí)專(zhuān)題培訓(xùn)100多人次，有6名教師獲得家庭教育指導(dǎo)師證書(shū)，30多名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、品牌班主任、家庭教育骨干教師成為學(xué)校家庭教育主講教師。針對(duì)家庭教育“疑難雜癥”，由主講教師專(zhuān)家組形成個(gè)性化解決方案，幫助家長(zhǎng)答疑解惑。三是開(kāi)發(fā)課程，豐富家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)涵。構(gòu)建“公需課+專(zhuān)業(yè)課+活動(dòng)課”課程體系。公需課增強(qiáng)課程的通識(shí)性，幫助解決家庭教育中的共性問(wèn)題；專(zhuān)業(yè)課增強(qiáng)課程的針對(duì)性，依托學(xué)校省級(jí)家庭教育重點(diǎn)課題《家長(zhǎng)學(xué)校訂單式課程模式研究》形成專(zhuān)業(yè)課程；活動(dòng)課增強(qiáng)課程的實(shí)踐性，圍繞家庭教育熱點(diǎn)問(wèn)題舉辦的家長(zhǎng)沙龍，激發(fā)家長(zhǎng)們教育理念碰撞，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀。
案例10./海陽(yáng)市亞沙城小學(xué)
“四引領(lǐng)”創(chuàng)建家校共育模式。一是理念引領(lǐng)，揚(yáng)起家庭教育之帆。通過(guò)全體教師會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)議、家委會(huì)活動(dòng)、學(xué)校公眾號(hào)等等途徑宣傳家庭教育理念和教育方法，在家長(zhǎng)和教師的心底種下“家校共育”的種子。二是專(zhuān)家引領(lǐng)，搖好家庭教育之槳。學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，多次邀請(qǐng)全國(guó)、省、市家庭教育專(zhuān)家分主題有針對(duì)性地開(kāi)展家校合育專(zhuān)題講座，提升家長(zhǎng)教育水平。三是課程引領(lǐng)，把穩(wěn)家庭教育之舵。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，著眼于學(xué)生的共性問(wèn)題和家庭教育中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，分低、中、高學(xué)段開(kāi)發(fā)了以“童蒙養(yǎng)正”“德馨少年”為主題的智慧父母家庭教育課程，通過(guò)親子有效溝通、父母親子日記等方式引領(lǐng)家長(zhǎng)提升教育觀念、提高教育能力。四是活動(dòng)引領(lǐng)，充實(shí)家庭教育之艙。邀請(qǐng)家長(zhǎng)全程參與學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)系列活動(dòng)、重大節(jié)日綜合實(shí)踐等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)用心體驗(yàn)、用愛(ài)陪伴孩子的成長(zhǎng)；積極開(kāi)展文明家庭、書(shū)香家庭、優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)，引領(lǐng)家長(zhǎng)分享教育經(jīng)驗(yàn)、更新教育理念，做智慧父母，用心護(hù)航，助力孩子成長(zhǎng)。
煙臺(tái)市教育局政務(wù)新媒體“煙臺(tái)教育發(fā)布”（微信號(hào)：ytjyfb）
——來(lái)源：煙臺(tái)教育發(fā)布
（來(lái)源：山東省煙臺(tái)市煙臺(tái)教育發(fā)布）
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免責(zé)聲明：
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| 歷史上的今天 |
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今天是：2026年09月09日（星期三）
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