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| 回眸2022，“話”煙臺(tái)教育③|辦好溫暖優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育 |
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【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發(fā)布時(shí)間：2023-01-03
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摘要：北京時(shí)間2023年1月3日(農(nóng)歷2022年12月12日)，星期二，回眸2022，“話”煙臺(tái)教育③|辦好溫暖優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育。
面朝山海
用心辦好每一所溫暖的學(xué)校
靜待花開(kāi)
用情走好優(yōu)質(zhì)均衡的行進(jìn)路向
這一年，我市基礎(chǔ)教育全力打造煙臺(tái)教育品牌，深入貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)改革創(chuàng)新，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
讓…
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北京時(shí)間2023年1月3日(農(nóng)歷2022年12月12日)，星期二，回眸2022，“話”煙臺(tái)教育③|辦好溫暖優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育。
面朝山海
用心辦好每一所溫暖的學(xué)校
靜待花開(kāi)
用情走好優(yōu)質(zhì)均衡的行進(jìn)路向
這一年，我市基礎(chǔ)教育全力打造煙臺(tái)教育品牌，深入貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)改革創(chuàng)新，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
讓教育溫暖落地，讓優(yōu)質(zhì)一路同行，讓孩子們心中有暖，眼里有光，腳下更有力量。
教育質(zhì)量獲得新提升
將提高質(zhì)量貫穿于基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”、從“學(xué)有所教”到“學(xué)有優(yōu)教”的轉(zhuǎn)變。
聚焦強(qiáng)課提質(zhì)，做細(xì)教學(xué)“賦能題”
實(shí)施普通中小學(xué)“強(qiáng)課提質(zhì)行動(dòng)”，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索教育評(píng)價(jià)改革，全面提升教育質(zhì)量。2022年基礎(chǔ)教育省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選中，29項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率全省第二。
加強(qiáng)五項(xiàng)管理，做好課內(nèi)“減負(fù)題”
全面推進(jìn)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)“五項(xiàng)管理”。煙臺(tái)市在全省率先出臺(tái)政策，調(diào)整優(yōu)化和規(guī)范到校、上課時(shí)間。對(duì)作業(yè)管理進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范，全面建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)管理改革經(jīng)驗(yàn)在《人民教育》刊發(fā)推廣。對(duì)全市中小學(xué)“五項(xiàng)管理”工作的開(kāi)展常態(tài)化的督導(dǎo)檢查，切實(shí)減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
著力特色發(fā)展，做強(qiáng)高中“優(yōu)選題”
目前，已有十所高中獲評(píng)煙臺(tái)市首批特色高中，其中三所高中獲評(píng)山東省首批學(xué)科基地學(xué)校。深入實(shí)施“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升計(jì)劃，推動(dòng)縣中振興。高考優(yōu)生率、本科上線率等各項(xiàng)指標(biāo)在全省保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，高中教育教學(xué)質(zhì)量贏得社會(huì)廣泛贊譽(yù)。
創(chuàng)新育人實(shí)踐，做優(yōu)五育“融合題”
全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，持續(xù)深化德育課程一體化改革，持續(xù)打造德育品牌，大力推廣“德融數(shù)理·知行合一”德育新模式，打造“山海情懷·美德煙臺(tái)”的大德育體系。廣泛開(kāi)展全環(huán)境立德樹(shù)人宣講，打造“五育融合”協(xié)同育人新生態(tài)。提升音體美課程質(zhì)量，豐富勞動(dòng)教育課程，構(gòu)筑高質(zhì)量、高水平的人才培養(yǎng)教育體系。
教育公平取得新成效
全力推進(jìn)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教育公平，破解教育的區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際等差距與難題，努力辦好家門(mén)口的每一所學(xué)校。
集團(tuán)化辦學(xué)拓展新格局
實(shí)施強(qiáng)校擴(kuò)優(yōu)行動(dòng)，深入推進(jìn)“名校+新校”“名校+弱校”等多種辦學(xué)模式，提升新建校、薄弱校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。全市義務(wù)教育段已形成101個(gè)教育集團(tuán)（含共同體），涵蓋370所學(xué)校（校區(qū)）。
城鄉(xiāng)一體化實(shí)現(xiàn)新進(jìn)展
發(fā)揮“名校+鄉(xiāng)鎮(zhèn)校”集團(tuán)化辦學(xué)的引領(lǐng)輻射作用，助力鄉(xiāng)村教育水平整體提升，縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距。遴選15個(gè)市級(jí)試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)入選省級(jí)教育“強(qiáng)鎮(zhèn)筑基”試點(diǎn)，有效帶動(dòng)鄉(xiāng)村教育振興發(fā)展。
校際交流邁出新步伐
全面推進(jìn)義務(wù)教育教師“縣管校聘”管理體制改革，加強(qiáng)縣域內(nèi)教師資源統(tǒng)籌管理，進(jìn)一步提高校長(zhǎng)、教師交流輪崗比例，帶動(dòng)優(yōu)質(zhì)教師資源在全市學(xué)校間合理流動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展。
關(guān)愛(ài)特殊群體更增溫度
針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，建立和完善學(xué)生資助制度體系。義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)生全覆蓋。實(shí)施“十四五”特殊教育發(fā)展提升計(jì)劃，全面推進(jìn)融合教育，不斷完善保障機(jī)制，提升特殊教育質(zhì)量。
教育惠民實(shí)現(xiàn)新突破
全面優(yōu)化課后服務(wù)
在省內(nèi)率先將校內(nèi)課后服務(wù)從小學(xué)延伸到初中，切實(shí)解決家長(zhǎng)接送難的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。打造課程“超市”，推出一系列特色、優(yōu)質(zhì)課程，全市每月參與課后服務(wù)的學(xué)生有40萬(wàn)人左右。萊陽(yáng)市公開(kāi)遴選非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與中小學(xué)校內(nèi)課后服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)被省教育廳、教育部刊發(fā)，我市兩批課后服務(wù)案例入選我省“雙減”典型案例，入選數(shù)全省領(lǐng)先。
深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理
持續(xù)鞏固“雙減”成效，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。完善校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)黑白名單制度，提高行政許可準(zhǔn)入質(zhì)量。全市義務(wù)教育階段學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減率達(dá)97.55%。全面推廣校外教育培訓(xùn)監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺(tái)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)“五個(gè)管起來(lái)”。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全流程監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)在教育部作典型發(fā)言并被中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目播發(fā)。
招生入學(xué)實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上辦”
家長(zhǎng)只需登錄對(duì)應(yīng)區(qū)市的智慧招生平臺(tái)，填報(bào)必要的基本信息后，便可完成義務(wù)教育入學(xué)報(bào)名，零跑腿、零證明，切實(shí)解決家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)排隊(duì)、證明材料繁雜、審核環(huán)節(jié)多等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育招生入學(xué)“一網(wǎng)通辦”，營(yíng)造更加公平、更加便捷、更加良好的教育發(fā)展環(huán)境。
隨遷子女就讀“降門(mén)檻”
市內(nèi)六區(qū)均將外來(lái)務(wù)工隨遷子女就學(xué)最低門(mén)檻降至社保6個(gè)月，有空余學(xué)位的公辦學(xué)校全部面向隨遷子女招生。近6萬(wàn)名外來(lái)務(wù)工、經(jīng)商人員隨遷子女在我市接受公平而有質(zhì)量的教育。
推進(jìn)家校社協(xié)同育人
暢通溝通渠道，建立平等、互助、合作、共贏的家校關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)教育合力最大化，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。充分挖掘社會(huì)資源，充分發(fā)揮社區(qū)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和黨政部門(mén)等的作用，為學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造和諧的環(huán)境。
（來(lái)源：山東省煙臺(tái)市煙臺(tái)教育發(fā)布）
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