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| 煙臺市萊山區第二實驗小學——深化教科研轉型賦能學校高質量發展 |
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【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發布時間：2026-04-08
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摘要：2026年4月8日(農歷2026年2月21日)，星期三訊：校園風采·特色展示|萊山區第二實驗小學——深化教科研轉型賦能學校高質量發展。
萊山區第二實驗小學始終堅守“解決真問題、促進真成長、服務真學習”的教科研核心宗旨，經過五年多的探索實踐，構生了“教研支撐課堂、科研引領創新、培訓賦能發展”的教科研新樣態。
文化筑基：涵養“研”之沃土
學校…
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2026年4月8日(農歷2026年2月21日)，星期三訊：校園風采·特色展示|萊山區第二實驗小學——深化教科研轉型賦能學校高質量發展。
萊山區第二實驗小學始終堅守“解決真問題、促進真成長、服務真學習”的教科研核心宗旨，經過五年多的探索實踐，構生了“教研支撐課堂、科研引領創新、培訓賦能發展”的教科研新樣態。
文化筑基：涵養“研”之沃土
學校樹立“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的理念，聚焦教育教學中的真問題，倡導“行-讀-思-寫”一體化路徑開展真研究，構建思維生長對話場。
健全四級教科研組織架構，校長全面領航，夯實教科研管理根基。完善管理細則，推動過程管理與學術指導雙輪驅動、同向發力。以專項制度保障規范開展，以傾斜式激勵煥發教師研究動力。定期邀請教科研專家入校給予專業引領；選派優師骨干赴省內外學習觀摩并轉化學習成果；跨校共建教師發展聯盟，在跨域協作中實現問題共研、資源共享、成果共創。
實踐創生：探索“研”之路
學校堅持把校本教研重心下沉課堂，嵌入日常教學，以素養為本，構建“1+3+N”校本教研新范式。
設立“曉得閱讀工作坊”“‘三名’共讀坊”“學科組共讀”三大平臺，推進全員基礎閱讀與分學科主題閱讀。輔以“曉得心語”每日浸潤、“師情話意”專欄共振，推動教育思考從“紙上”落到“課上”。依托“簡雨信息技術工作室”組建“AI+教師研修共同體”，開展各項比賽活動，開發“1+X”信息化研修課程體系，創建“AI教學資源超市”，立足學生素養生長點，以“真問題”驅動“真教研”。
組建以校長為引領的教研核心組，深入解讀思維型教學理論，建構“教師、學生、環境”三主線“思維課堂”模型，研制《思維課堂評價量表》，實現學生思維從“被動點燃”到“主動生發”的轉變。
科研賦能：激活“研”之動能
學校以課題研究為抓手、課程建構為載體，推動教科研從零散探索向系統引領轉變。以“四微”策略引導教師立足教學困惑開展微課題研究，激發教師科研興趣；由校領導親自參與選題指導，專家領航優化課題框架與路徑，系統提煉成果，形成“問題導向—行動研究—成果輻射”的科研生態。
“研”路綻芳華，深耕自有香。研真問題、做真實踐、破真難題、促真成長，學校將繼續深耕教科研實踐，以扎實的研究賦能課堂提質、推動教育創新、助力師生成長，讓教科研持續為學校高質量發展提供堅實動力。
（來源：山東省煙臺市“萊山教體發布”微信公眾號）
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今天是：2026年09月09日（星期三）
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