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| 龍口市教育系統學生心理健康與生命安全教育培訓成功舉辦 |
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【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發布時間：2026-01-20
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摘要：2026年1月20日(農歷2025年12月2日)，星期二訊：強師賦能護航成長——全市教育系統學生心理健康與生命安全教育培訓成功舉辦
新元肇啟，萬象更新。為深入落實立德樹人根本任務，進一步加強全市師資隊伍建設，提升教育工作者對學生心理健康與生命安全教育的重視程度和專業能力，切實筑牢學生身心健康發展的安全防線，1月15日—17日，全市教育系統學生心理健康與…
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2026年1月20日(農歷2025年12月2日)，星期二訊：強師賦能護航成長——全市教育系統學生心理健康與生命安全教育培訓成功舉辦
新元肇啟，萬象更新。為深入落實立德樹人根本任務，進一步加強全市師資隊伍建設，提升教育工作者對學生心理健康與生命安全教育的重視程度和專業能力，切實筑牢學生身心健康發展的安全防線，1月15日—17日，全市教育系統學生心理健康與生命安全培訓會議在新民學校召開。市教育和體育局黨組成員、教學研究室主任趙劍鋒，市教育和體育局黨組成員、教育招生考試中心主任李曉臣，安管科、心理健康教育研究室工作人員及市全市各中小學（幼兒園）書記或校長、分管副校長，心理、德育、宣傳、安全等部門負責人及部分班主任，350余人參加現場培訓。其他所有教育系統的人員通過線上進行學習，實現學習全覆蓋。
15日，安全教育專題培訓拉開序幕。商丘師范學院建筑工程學院黨委書記賈麗和成都市金牛區教育科學研究院安全教育教研員周君穎，分別以《校園安全風險防控與隱患系統治理》《織密校園安全風險防控網絡：生命教育·預防機制·應急處置》為主題進行了培訓。兩位專家，聚焦校園安全核心痛點，結合鮮活案例從責任落實、隱患排查、長效治理系統闡述了“預防—應對—處置”全鏈條防控邏輯。對風險預警機制的構建方法，以及突發事件的科學處置流程等進行詳細講解，進一步更新學校負責人的安全管理理念，進一步提升教育工作者風險研判和應急處置能力，切實把校園安全工作抓細、抓實、抓到位。
培訓中，李曉臣強調，各學校要統籌安全穩定與發展的關系，主動作為，進一步強化學校負責人、分管安全工作負責人和管理人員的責任，按照“一崗雙責、黨政同責”工作要求建立學校安全責任清單，將學校安全工作分層級、分領域落實到位，不斷夯實學校的安全監督、管理主體責任。進一步強化“紅線”意識，牢固樹立“人民至上、生命至上”的理念，以“時時放心不下”的責任感自覺扛起保障師生平安、校園安全穩定的重大政治責任。
16日—17日，學生心理健康教育專題培訓開啟。濰坊市教育科學研究院心理健康教育教研員宋冰冰和北京師范大學哲學學士、教育學碩士、中國科學院臨床心理學博士生撫順市第二中學專職心理教師白云閣，分別以《師生溝通的心理學智慧》《從“心”開始，做幸福快樂的教師》和《做好學生心理安全的“守門人”—青少年心理危機預防、識別及干預》為主題進行了培訓。
宋冰冰，精心設計暖心活動、情景模擬、案例分析，理論與實操結合，使參訓教師掌握師生溝通的心理學邏輯、了解師生溝通誤區到實操演練溝通技巧與方法；從活動中，覺察自己的職業環境、情緒、支持系統等，引導教師把握來自自己的幸福、發現別人給予的幸福、創造能與大家分享的幸福，培育提升自身的積極心理，做幸福快樂教師。
白云閣，從一個案例引入，使參訓人員覺察學校心理危機干預工作是個系統工程，心理能力建設與心理危機干預，是學校開展心理健康教育工作的一體兩翼，缺一不可。白老師用通俗的語言，圍繞心理危機相關概念、預防策略、早期識別、干預流程及行動策略、情境處置等五大核心模塊展開，使參訓的校長、班主任、心理教師、德育主任等進一步明晰在危機干預中的職責，了解危機應對原則、危機干預七步法、心理著陸技術、保密的倫理及危機情況下問話技術等。全體參訓人員，認真聆聽授課，積極參與交流研討，展現出濃厚的學習熱情與強烈的責任意識。
趙劍鋒在講話中指出：只有擁有健康的心理，兒童青少年才能更好地認知世界、悅納自我、發展潛能，成長為擔當民族復興大任的時代新人。每一位教育工作者，都肩負著守護學生心靈、護航學生成長的重要職責，做好學生心理健康教育工作，已不是可選項，而是必答題；不是軟任務，而是硬要求，考驗著我們的教育理念、專業能力和責任擔當。他強調：各學校要樹立堅持預防與發展為主，矯正干預為輔的理念，進一步提升對兒童青少年心理健康工作的認識，掌握科學的心理危機預防、識別和干預方法，切實增強工作的主動性和實效性。
守護學生身心健康，是教育工作的重中之重。此次培訓的開展，將為全市心理健康與生命安全教育體系奠定堅實基礎，推動形成全員參與、全程覆蓋、全方位滲透的育人格局，為每一位學生的健康快樂成長保駕護航。
（來源：山東省煙臺市“龍口教體”微信公眾號）
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