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| 龍口市教育系統(tǒng)學(xué)生心理健康與生命安全教育培訓(xùn)成功舉辦 |
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【歷史上的今天】
欄目:政企信息
發(fā)布時(shí)間:2026-01-20
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摘要:2026年1月20日(農(nóng)歷2025年12月2日),星期二訊:強(qiáng)師賦能護(hù)航成長(zhǎng)——全市教育系統(tǒng)學(xué)生心理健康與生命安全教育培訓(xùn)成功舉辦
新元肇啟,萬(wàn)象更新。為深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),進(jìn)一步加強(qiáng)全市師資隊(duì)伍建設(shè),提升教育工作者對(duì)學(xué)生心理健康與生命安全教育的重視程度和專(zhuān)業(yè)能力,切實(shí)筑牢學(xué)生身心健康發(fā)展的安全防線(xiàn),1月15日—17日,全市教育系統(tǒng)學(xué)生心理健康與…
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2026年1月20日(農(nóng)歷2025年12月2日),星期二訊:強(qiáng)師賦能護(hù)航成長(zhǎng)——全市教育系統(tǒng)學(xué)生心理健康與生命安全教育培訓(xùn)成功舉辦
新元肇啟,萬(wàn)象更新。為深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),進(jìn)一步加強(qiáng)全市師資隊(duì)伍建設(shè),提升教育工作者對(duì)學(xué)生心理健康與生命安全教育的重視程度和專(zhuān)業(yè)能力,切實(shí)筑牢學(xué)生身心健康發(fā)展的安全防線(xiàn),1月15日—17日,全市教育系統(tǒng)學(xué)生心理健康與生命安全培訓(xùn)會(huì)議在新民學(xué)校召開(kāi)。市教育和體育局黨組成員、教學(xué)研究室主任趙劍鋒,市教育和體育局黨組成員、教育招生考試中心主任李曉臣,安管科、心理健康教育研究室工作人員及市全市各中小學(xué)(幼兒園)書(shū)記或校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng),心理、德育、宣傳、安全等部門(mén)負(fù)責(zé)人及部分班主任,350余人參加現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。其他所有教育系統(tǒng)的人員通過(guò)線(xiàn)上進(jìn)行學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)全覆蓋。
15日,安全教育專(zhuān)題培訓(xùn)拉開(kāi)序幕。商丘師范學(xué)院建筑工程學(xué)院黨委書(shū)記賈麗和成都市金牛區(qū)教育科學(xué)研究院安全教育教研員周君穎,分別以《校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控與隱患系統(tǒng)治理》《織密校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控網(wǎng)絡(luò):生命教育·預(yù)防機(jī)制·應(yīng)急處置》為主題進(jìn)行了培訓(xùn)。兩位專(zhuān)家,聚焦校園安全核心痛點(diǎn),結(jié)合鮮活案例從責(zé)任落實(shí)、隱患排查、長(zhǎng)效治理系統(tǒng)闡述了“預(yù)防—應(yīng)對(duì)—處置”全鏈條防控邏輯。對(duì)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制的構(gòu)建方法,以及突發(fā)事件的科學(xué)處置流程等進(jìn)行詳細(xì)講解,進(jìn)一步更新學(xué)校負(fù)責(zé)人的安全管理理念,進(jìn)一步提升教育工作者風(fēng)險(xiǎn)研判和應(yīng)急處置能力,切實(shí)把校園安全工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓到位。
培訓(xùn)中,李曉臣強(qiáng)調(diào),各學(xué)校要統(tǒng)籌安全穩(wěn)定與發(fā)展的關(guān)系,主動(dòng)作為,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校負(fù)責(zé)人、分管安全工作負(fù)責(zé)人和管理人員的責(zé)任,按照“一崗雙責(zé)、黨政同責(zé)”工作要求建立學(xué)校安全責(zé)任清單,將學(xué)校安全工作分層級(jí)、分領(lǐng)域落實(shí)到位,不斷夯實(shí)學(xué)校的安全監(jiān)督、管理主體責(zé)任。進(jìn)一步強(qiáng)化“紅線(xiàn)”意識(shí),牢固樹(shù)立“人民至上、生命至上”的理念,以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感自覺(jué)扛起保障師生平安、校園安全穩(wěn)定的重大政治責(zé)任。
16日—17日,學(xué)生心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)開(kāi)啟。濰坊市教育科學(xué)研究院心理健康教育教研員宋冰冰和北京師范大學(xué)哲學(xué)學(xué)士、教育學(xué)碩士、中國(guó)科學(xué)院臨床心理學(xué)博士生撫順市第二中學(xué)專(zhuān)職心理教師白云閣,分別以《師生溝通的心理學(xué)智慧》《從“心”開(kāi)始,做幸??鞓?lè)的教師》和《做好學(xué)生心理安全的“守門(mén)人”—青少年心理危機(jī)預(yù)防、識(shí)別及干預(yù)》為主題進(jìn)行了培訓(xùn)。
宋冰冰,精心設(shè)計(jì)暖心活動(dòng)、情景模擬、案例分析,理論與實(shí)操結(jié)合,使參訓(xùn)教師掌握師生溝通的心理學(xué)邏輯、了解師生溝通誤區(qū)到實(shí)操演練溝通技巧與方法;從活動(dòng)中,覺(jué)察自己的職業(yè)環(huán)境、情緒、支持系統(tǒng)等,引導(dǎo)教師把握來(lái)自自己的幸福、發(fā)現(xiàn)別人給予的幸福、創(chuàng)造能與大家分享的幸福,培育提升自身的積極心理,做幸??鞓?lè)教師。
白云閣,從一個(gè)案例引入,使參訓(xùn)人員覺(jué)察學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)工作是個(gè)系統(tǒng)工程,心理能力建設(shè)與心理危機(jī)干預(yù),是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作的一體兩翼,缺一不可。白老師用通俗的語(yǔ)言,圍繞心理危機(jī)相關(guān)概念、預(yù)防策略、早期識(shí)別、干預(yù)流程及行動(dòng)策略、情境處置等五大核心模塊展開(kāi),使參訓(xùn)的校長(zhǎng)、班主任、心理教師、德育主任等進(jìn)一步明晰在危機(jī)干預(yù)中的職責(zé),了解危機(jī)應(yīng)對(duì)原則、危機(jī)干預(yù)七步法、心理著陸技術(shù)、保密的倫理及危機(jī)情況下問(wèn)話(huà)技術(shù)等。全體參訓(xùn)人員,認(rèn)真聆聽(tīng)授課,積極參與交流研討,展現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)熱情與強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。
趙劍鋒在講話(huà)中指出:只有擁有健康的心理,兒童青少年才能更好地認(rèn)知世界、悅納自我、發(fā)展?jié)撃埽砷L(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。每一位教育工作者,都肩負(fù)著守護(hù)學(xué)生心靈、護(hù)航學(xué)生成長(zhǎng)的重要職責(zé),做好學(xué)生心理健康教育工作,已不是可選項(xiàng),而是必答題;不是軟任務(wù),而是硬要求,考驗(yàn)著我們的教育理念、專(zhuān)業(yè)能力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。他強(qiáng)調(diào):各學(xué)校要樹(shù)立堅(jiān)持預(yù)防與發(fā)展為主,矯正干預(yù)為輔的理念,進(jìn)一步提升對(duì)兒童青少年心理健康工作的認(rèn)識(shí),掌握科學(xué)的心理危機(jī)預(yù)防、識(shí)別和干預(yù)方法,切實(shí)增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和實(shí)效性。
守護(hù)學(xué)生身心健康,是教育工作的重中之重。此次培訓(xùn)的開(kāi)展,將為全市心理健康與生命安全教育體系奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),推動(dòng)形成全員參與、全程覆蓋、全方位滲透的育人格局,為每一位學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
?。▉?lái)源:山東省煙臺(tái)市“龍口教體”微信公眾號(hào))
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