|
|
|
|
| 龍口市深耕“深度·激情”沃土共譜教育提質新篇 |
|
【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發布時間：2025-10-01
|
|
|
|
|
|
摘要：北京時間2025年10月1日(農歷2025年8月10日)，星期三訊：【全環境立德樹人辦人民滿意教育】深耕“深度·激情”沃土共譜教育提質新篇
龍口市雙攻堅雙創新
之“深度·激情”課堂教學改革
——走進新民學?，F場會
“杏壇風起催新變，群彥云集謀振興。”為全面落實立德樹人根本任務，發展學生核心素養，推動課堂從“知識課堂”向“生命課堂”…
|
北京時間2025年10月1日(農歷2025年8月10日)，星期三訊：【全環境立德樹人辦人民滿意教育】深耕“深度·激情”沃土共譜教育提質新篇
龍口市雙攻堅雙創新
之“深度·激情”課堂教學改革
——走進新民學?，F場會
“杏壇風起催新變，群彥云集謀振興?！睘槿媛鋵嵙⒌聵淙烁救蝿眨l展學生核心素養，推動課堂從“知識課堂”向“生命課堂”轉變，2025年9月30日，龍口市雙攻堅雙創新之“深度·激情”課堂教學改革——走進新民學校現場會舉行。全市各中小學校長、分管教學副校長、教科研主任及骨干教師、教研室小學和初中學段各學科教研員齊聚一堂，共探課堂教學革新路徑，擘畫教育高質量發展藍圖。
作業展覽
沉淀時光凝結教育智慧
特色作業展區，教師們駐足翻閱作業，遇到新穎的設計便頷首認可，還不時交流、拍照。當特色作業從“紙上方案”變成“現場展品”，這場盛會便成了教師們交流靈感、碰撞思想的教育樂園。
情境啟智
打造“深度·激情”課堂樣態
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，課堂是教育理念落地的核心場域。活動期間，來自小學部和初中部的31位教師聚焦“深度·激情”課堂構建，以豐富情境、多元活動推動知識深度學習，呈現出一堂堂兼具思維深度與情感溫度的優質課例。
小學部
道法學科組
趙亞男老師的道法課上，同學們通過分享自己眼中老師的忙碌瞬間，懂得了每一份教誨背后的用心。
語文學科組
孫淮莉老師聚焦外形與動作兩大主線，運用多種方式讓學生體會翠鳥捕魚時的干脆利落；孫寧老師的課堂從“學研”深耕文本到“展評”碰撞思維，再到“理練”鞏固提升，引導學生自主探究，真正讓課堂迸發激情活力；于皓老師帶領孩子們化身探索者，感受爬山虎的盎然生機，熱愛觀察的種子在孩子們心中悄然生根發芽；姜佳君老師通過小組探究，讓學生讀懂少年與國家的緊密聯結，讓愛國情懷在少年心中扎根。
數學學科組
徐萌老師引導學生理解分數“平均分”的本質，掌握分數讀寫、結構及表示方法，助力學生夯實分數入門基礎，感受數學與生活的關聯；王順甜老師的課堂趣味實驗與知識探究結合，讓幾何知識變得生動好懂；付敏老師以生活實物導入，引導學生自主發現棱、面、頂點的特征；王慧麗老師以制作風箏為切入點，引導學生找數學信息、列算式、探究算法，在小組討論與思維碰撞中，枯燥的計算學習變得生動有趣。
英語學科組
呂皓月老師借助層層遞進的任務鏈，讓學生在自主思考與合作中探索Danny一天的情緒變化，通過多元活動，于歡樂中實現語言的內化與輸出；李偉偉老師開展多元活動，使學生深入理解并內化語言知識，鼓勵學生靈活運用所學知識表達情感；王俊琳老師帶領學生開啟了一場沉浸式四季探索，在小組合作、交流、展示中，孩子們不僅熟練掌握了季節相關的英語表達，更在學習中發現了四季獨特的魅力。
科學學科組
王韻涵老師執教的科學課沒有枯燥說教，充滿了孩子愛參與的互動探索環節，從觀察燃燒現象到嘗試科學滅火，孩子們在動手操作中輕松掌握燃燒的三個條件和實用的滅火方法。
初中部
語文學科組
李芳老師以“九三大閱兵”導入，借“數字紀念館設計”引導學生探究白求恩精神的時代價值；李銳老師助力學生把握魯迅成長脈絡，體會文本中的懷念與愛國情懷。
數學學科組
蔡永梅老師以“九三大閱兵”激發興趣，通過多環節推導有理數乘法法則，提升學生參與度；于佳卉老師借實踐活動讓學生直觀感知軸對稱性質，突破教學難點。
英語學科組
王亭亭老師圍繞Ben一家應對暴風雨的經歷，組織小組合作滲透“一方有難，八方支援”的情感；莊紅梅老師以“旅游熱線話務員招募”為情境，融合多環節訓練學生聽、說、讀能力。
物理學科組
宋欣榮老師用“水流類比電流”引入，通過實驗推動“電流的測量”教學直觀化；劉恣利老師聚焦“聲音的產生與傳播”，貼合認知規律梳理基礎知識點，夯實學科根基。
化學學科組
姜玲玲老師回顧舊知，借多元手段引導學生總結水分子特征并關聯生活應用；隋鋅老師以生活疑問導入，通過實驗探究酸的化學性質，培養學生知識遷移能力。
道法學科組
劉芳老師以“體育飯圈網暴”案例切入，引導學生厘清違法行為，培養法治意識；呂沂軒老師用小劇場引入，通過劇情改寫讓學生理解情緒管理的重要性。
歷史學科組
戰桂艷老師從自由女神像導入，系統講述北美獨立歷程，呈現美國民主發展的復雜面；李海芳老師以康有為上書為線索，展現維新派救亡圖存努力，凸顯變法精神的當代價值。
地理學科組
郇慧老師借助教具實驗，將地球自轉與公轉知識具象化，培養學生空間思維；孫月明老師緊扣中國地形地勢，通過可視化教學關聯自然與人文要素，落實“以地育人”理念。
生物學科組
楊曉瑩老師以生態瓶為線索，引導學生認識生態平衡重要性，升華生態安全責任；趙元珍老師復習導入聚焦魚類特征，以“合作探究+學以致用”模式滲透德育與協作精神。
運動聚心
深悟育人實踐密碼
“秋光不負少年志，陽光運動正當時。”現場會當天，激情大課間活動精彩紛呈。
小學部
小學部以“健康第一”為理念開展豐富多彩的大課間活動。激昂旋律中，同學們身著整齊校服進行武術操展示，一招一式間神采飛揚，將傳統文化與中華武術完美融合；跳繩環節里，飛舞的靈動弧線與歡聲笑語交織；舞蹈“一起跳舞吧”的音樂聲中，動感節奏下同學們活力四射，手拉手起舞，一年級小同學們則沉浸在地繪游戲帶來的無限趣味中。多彩的活動讓同學們既強健了體魄、傳承了文化，又增進了友誼，使課間成為學生健康成長的“能量補給站”。
初中部
初中部奔跑的方陣里，藏著最動人的默契——橫成行、縱成列，無需言語，余光便校準了彼此的間距；不必提醒，步伐已穩穩踩住統一的節拍。腳步起落間，呼吸與節奏共振；擺臂轉身時，眼神與方向同頻。這生動的場景，正是新民“以體強心，以體悅心，以體聚心”育人理念的鮮活注腳。
研思并行
解碼課堂改革實踐路徑
“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，經驗交流由市教學研究室小學室主任曹政宏主持，新民學校的領導和教師們以實踐為筆、以思考為墨，分享“深度·激情”課堂的構建之道，為參會者提供了可借鑒的實操樣本。
新民學校初中部宋茜主任在報告中分享了新民學?！吧疃取ぜで椤闭n堂改革經驗：面對教師老齡化與大班額挑戰，學校通過“四維聚力”——賦能教師、激活學生、精研立標、復盤評估，重塑課堂生態；改革以小組合作化解大班額壓力，推動老教師轉型為智慧導師，實現了師生共同成長與教學質量的顯著提升。新民學校還將持續深化課堂內涵，精進教學模式，關注每一個生命的成長，在篤行不輟中邁向教育更加遼闊、美好的遠方。
新民學校初中部王曉英老師作《以研賦能促課改固本強基筑基石》工作報告，系統闡述了新民學校構建校級、學科、年級三級教研體系的核心思路，詳細介紹了通過精準化研討與智慧化共享激發學生探究熱情、促進教師專業成長的具體舉措，深入解讀了教研工作對課堂改革的支撐價值與實踐成效。
新民學校初中部蔡永梅老師圍繞“深度·激情”課堂作專題分享：先破除認知誤區，明確其對推動學生主動探知、提升教師教學效率的價值；再從備課、作業等五維度搭建常規實施平臺，細化講題技巧、合作規則等操作指導；同時適配新授課與習題課等不同課型。她的分享兼具理論深度與實踐可操作性，為教學革新提供實用樣本。
新民學校副校長李青春從教師成長、課堂蝶變、學生發展、活動育人四個維度，介紹了新民學校小學部在“深度激情”課堂改革方面的探索與實踐成果。課堂改革，使新民學校這所年輕的學校煥發出新的活力。
新民學校小學部王亞男老師圍繞“教研賦能、聽評課護航、學案筑基、成效落地”四個核心維度，細致拆解了新民學校五年級推進“深度·激情”課堂改革的完整實踐路徑，既分享了從方案設計到落地執行的具體策略，也融入了對課堂改革的深度思考。
新民學校小學部徐萌老師立足自身教學實踐，從小學數學教學現實困境的深度剖析、“深度·激情”課堂實踐路徑的系統構建、個人專業成長成果的扎實沉淀三個維度，全面且深入地闡述了其在課堂教學改革中的探索歷程與核心思考。
錨定方向
擘畫教育提質長遠藍圖
市教育和體育局黨組成員、教學研究室主任趙劍鋒做總結發言。他充分肯定了新民學校在“深度·激情”課堂改革中的示范引領成果，強調要持續重構教與學的關系，推動課堂從“知識傳遞型”向“生命成長型”轉變，為全市中小學教育教學質量提升指明了“以改提質、以質立校”的發展方向。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”此次現場會既是新民學校“深度·激情”課堂改革成果的集中展示，更是全市教育同仁共探提質路徑的重要契機?！敖逃菄笥?、黨之大計”，未來，市教體局將以此次活動為新起點，持續深耕課堂改革實踐；全市中小學將攜手共進，在教育改革的浪潮中同向發力，為培育時代新人、辦好人民滿意教育篤行不怠。
（來源：山東省煙臺市“龍口教體”微信公眾號）
|
|
|
|
|
免責聲明：
|
|
|
1、本站部分內容系網友投稿或編輯轉載，并不代表本網贊同其觀點和對其真實性負責。
2、本頁面內容里面包含的圖片、視頻、音頻等文件均為外部引用，本站一律不提供存儲。
3、如涉及作品內容、版權和其它問題，請在30日內與本網聯系，我們將在第一時間刪除或斷開鏈接！
※ 有關作品版權事宜請聯系客服
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 歷史上的今天 |
|
|
今天是：2026年09月09日（星期三）
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
