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| 龍口市“醫(yī)教結(jié)合多點(diǎn)推進(jìn)五育并舉潤(rùn)心護(hù)航”兒童青少年心理健康名家講壇活動(dòng)成功舉辦 |
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【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發(fā)布時(shí)間：2025-09-23
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摘要：北京時(shí)間2025年9月23日(農(nóng)歷2025年8月2日)，星期二訊：醫(yī)教同心名家匯聚，精準(zhǔn)聚焦提升素養(yǎng)——龍口市“醫(yī)教結(jié)合多點(diǎn)推進(jìn)五育并舉潤(rùn)心護(hù)航”兒童青少年心理健康名家講壇活動(dòng)成功舉辦
為全面提升我市專兼職心理教師專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化醫(yī)教結(jié)合、多方協(xié)同的心理危機(jī)處置，推動(dòng)資源信息共建共享，全面推進(jìn)兒童青少年心理健康教育服務(wù)體系建設(shè)。9月21日，龍口市“醫(yī)教結(jié)…
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北京時(shí)間2025年9月23日(農(nóng)歷2025年8月2日)，星期二訊：醫(yī)教同心名家匯聚，精準(zhǔn)聚焦提升素養(yǎng)——龍口市“醫(yī)教結(jié)合多點(diǎn)推進(jìn)五育并舉潤(rùn)心護(hù)航”兒童青少年心理健康名家講壇活動(dòng)成功舉辦
為全面提升我市專兼職心理教師專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化醫(yī)教結(jié)合、多方協(xié)同的心理危機(jī)處置，推動(dòng)資源信息共建共享，全面推進(jìn)兒童青少年心理健康教育服務(wù)體系建設(shè)。9月21日，龍口市“醫(yī)教結(jié)合、多點(diǎn)推進(jìn)、五育并舉、潤(rùn)心護(hù)航”兒童青少年心理健康名家講壇活動(dòng)在明德學(xué)校舉行。活動(dòng)采取線上、線下同步進(jìn)行。市教體局黨組成員、教研室主任趙劍鋒、衛(wèi)生與健康局副局長(zhǎng)仲健維、心理康復(fù)醫(yī)院院長(zhǎng)胡東光、山東省精神衛(wèi)生中心、青島市精神衛(wèi)生中心、山東省第一醫(yī)科大學(xué)附屬省立醫(yī)院等領(lǐng)導(dǎo)、心理醫(yī)生及各中小學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、專兼職心理教師、“同心圓”心理骨干教師等200余人參加線下活動(dòng)，專兼職心理教師1600余人線上參加學(xué)習(xí)。
凝聚共識(shí)，攜手護(hù)心
趙劍鋒在講話中指出，兒童青少年心理健康事關(guān)個(gè)人成長(zhǎng)、家庭幸福與社會(huì)和諧。近年來(lái)，隨著社會(huì)環(huán)境的快速變化，兒童青少年心理健康面臨著新的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。單一的教育模式或醫(yī)療干預(yù)已難以滿足需求，“醫(yī)教結(jié)合”正是破解這一難題的關(guān)鍵路徑。他指出，自2021年起，市教體局與衛(wèi)健局就已啟動(dòng)“醫(yī)教結(jié)合，暢通綠色通道”工程，2024年開(kāi)始，精心打造“醫(yī)教結(jié)合、多點(diǎn)推進(jìn)、五育并舉、潤(rùn)心護(hù)航”項(xiàng)目，圍繞兒童青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生開(kāi)展心理醫(yī)生進(jìn)校園活動(dòng)，進(jìn)行普及心理健康教育知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。醫(yī)教結(jié)合這一舉措，為我市打造更具溫度與實(shí)效的心理健康服務(wù)體系助力添彩。
仲健維在講話中強(qiáng)調(diào)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)與教育系統(tǒng)的深度融合，能為兒童青少年提供全方位、多層次的心理健康服務(wù)。他呼吁醫(yī)療與教育工作者加強(qiáng)協(xié)作，將專業(yè)診療與日常教育相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早疏導(dǎo)”。衛(wèi)健局也將繼續(xù)配合教體局組織專業(yè)的心理衛(wèi)生服務(wù)團(tuán)隊(duì)，深入學(xué)校開(kāi)展心理健康篩查、科普講座、心理咨詢等服務(wù)，為學(xué)生提供更加便捷、專業(yè)的心理支持；同時(shí)，廣泛開(kāi)展心理健康宣傳活動(dòng)，努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心關(guān)注兒童青少年心理健康的良好氛圍。
胡東光從臨床實(shí)踐出發(fā)，指出當(dāng)前青少年心理問(wèn)題檢出率呈上升態(tài)勢(shì)，醫(yī)教協(xié)同不僅是政策要求，更是現(xiàn)實(shí)急需。他介紹了市心理康復(fù)醫(yī)院近年來(lái)在醫(yī)校合作、心理危機(jī)干預(yù)、專科建設(shè)等方面的工作成效，表示醫(yī)院將繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，深化與教育系統(tǒng)的協(xié)作機(jī)制，以更專業(yè)的服務(wù)、更堅(jiān)定的擔(dān)當(dāng)，為兒童青少年保駕護(hù)航。
內(nèi)容聚焦，前沿引領(lǐng)
青島市精神衛(wèi)生中心孫平教授，圍繞《兒童青少年情緒障礙識(shí)別與應(yīng)對(duì)策略》主題，系統(tǒng)闡述了兒童青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)策略，重點(diǎn)解析了不同年齡段中非自殺性自傷行為、抑郁障礙與焦慮障礙的臨床表現(xiàn)，為一線教師提供了具有實(shí)操性的科學(xué)指導(dǎo)。
山東省精神衛(wèi)生中心朱君教授，圍繞《溫尼科特視角下的家校共育》主題，系統(tǒng)講述了兒童青少年在學(xué)校生活中常見(jiàn)的心理與行為障礙，并強(qiáng)調(diào)“看見(jiàn)學(xué)生，就必須同時(shí)看見(jiàn)其背后的家庭；理解學(xué)生，也必然要理解其所在的學(xué)校與教師”。她提出，學(xué)校應(yīng)成為一個(gè)信任、可靠且可預(yù)測(cè)的環(huán)境，教師和學(xué)校整體應(yīng)扮演“足夠好的媽媽”般的角色，以持續(xù)、包容的關(guān)懷支持學(xué)生的成長(zhǎng)。
山東省第一醫(yī)科大學(xué)附屬省立醫(yī)院王斌教授，圍繞《CBT與IPT的治療技術(shù)》主題，系統(tǒng)闡述了認(rèn)知行為療法（CBT）與人際心理治療（IPT）的核心理念及二者區(qū)別，并從問(wèn)題識(shí)別、方案制定、治療實(shí)施到后續(xù)跟進(jìn)計(jì)劃及常見(jiàn)問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略等方面，詳細(xì)介紹了CBT在心理輔導(dǎo)中的具體應(yīng)用；同時(shí)，他還從家長(zhǎng)角色和學(xué)校角色兩個(gè)維度出發(fā)，分析了IPT在青少年抑郁情緒干預(yù)中的實(shí)際運(yùn)用，為從事心理健康工作的學(xué)校教師提供了清晰的理論框架與實(shí)踐指導(dǎo)。
龍口市心理康復(fù)醫(yī)院林澈醫(yī)生，以《沙盤治療的實(shí)操技術(shù)與應(yīng)用》為主題，詳細(xì)講解了沙盤的起源和心理咨詢師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)與核心態(tài)度。他強(qiáng)調(diào)，咨詢師應(yīng)以靜默的見(jiàn)證者、共感理解與母性原理為指導(dǎo)，以包容和接納的態(tài)度面對(duì)來(lái)訪者。此外，林醫(yī)生系統(tǒng)闡述了沙盤治療的具體實(shí)施步驟及注意事項(xiàng)，并為在場(chǎng)教師現(xiàn)場(chǎng)演示了一次團(tuán)體沙盤操作過(guò)程，讓培訓(xùn)更接地氣、更具實(shí)操性。
互動(dòng)答疑，思想碰撞
活動(dòng)設(shè)置了醫(yī)教交流現(xiàn)場(chǎng)答疑環(huán)節(jié)。山東第一醫(yī)科大學(xué)附屬省立醫(yī)院焦志安主持活動(dòng)，心理醫(yī)生與參會(huì)教師圍繞日常工作中遇到的典型案例與干預(yù)難點(diǎn)，與專家進(jìn)行面對(duì)面探討，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。會(huì)后，很多教師表示，此次學(xué)習(xí)不僅拓寬了專業(yè)視野，也提升了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。專家從理論框架、實(shí)操案例、家校協(xié)同等多維度，為參會(huì)教師和醫(yī)務(wù)工作者提供了系統(tǒng)而深入的專業(yè)指導(dǎo)。
“醫(yī)教結(jié)合、多點(diǎn)推進(jìn)、五育并舉、潤(rùn)心護(hù)航”，不僅是一個(gè)主題，更是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的社會(huì)工程。市教體局一貫重視心理健康教育工作，也將以此次活動(dòng)為契機(jī)，與衛(wèi)健局持續(xù)推進(jìn)該工程，不斷探索合作新模式、創(chuàng)新服務(wù)路徑，構(gòu)建更科學(xué)、更溫暖的心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
（來(lái)源：山東省煙臺(tái)市“龍口教體”微信公眾號(hào)）
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