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| 2025年龍口市初中歷史暑期集體備課活動 |
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【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發(fā)布時間：2025-09-02
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摘要：北京時間2025年9月2日(農(nóng)歷2025年7月11日)，星期二訊：凝心研史明方向，聚力蓄勢啟新篇——龍口市初中歷史暑期集體備課活動
為進一步落實學(xué)科核心素養(yǎng)，推動“深度·激情”課堂在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用，依托導(dǎo)學(xué)案的科學(xué)性與實操性，實現(xiàn)歷史教學(xué)的高效落地，龍口市初中歷史暑期集體備課于8月27日在龍口市培基學(xué)校舉行。此次活動眾師集思廣益，以集體智慧共研…
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北京時間2025年9月2日(農(nóng)歷2025年7月11日)，星期二訊：凝心研史明方向，聚力蓄勢啟新篇——龍口市初中歷史暑期集體備課活動
為進一步落實學(xué)科核心素養(yǎng)，推動“深度·激情”課堂在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用，依托導(dǎo)學(xué)案的科學(xué)性與實操性，實現(xiàn)歷史教學(xué)的高效落地，龍口市初中歷史暑期集體備課于8月27日在龍口市培基學(xué)校舉行。此次活動眾師集思廣益，以集體智慧共研初中歷史教學(xué)新策，為新學(xué)期課堂講授蓄足能量。
導(dǎo)學(xué)驅(qū)動，深耕課堂
明德學(xué)校的張明權(quán)老師結(jié)合初一上冊《中華文明起源》一課，以“基于核心素養(yǎng)的歷史導(dǎo)學(xué)案設(shè)計與實踐”為主題，進行了深刻的專業(yè)剖析。張老師在仔細研讀《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準（2022年版）》的基礎(chǔ)上，精準解讀新版教材核心變化，清晰界定課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，以“自主學(xué)習(xí)——合作探究——整理提升”三個階段為脈絡(luò)，通過層層遞進的問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)，既充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又確保了課堂教學(xué)流程的順暢高效，為歷史課堂的提質(zhì)增效提供了可借鑒的實踐范式。
徐福中學(xué)劉子睿老師以“用激情點燃思維，以深度重構(gòu)歷史”為主題，將“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式深度融入《從蔡元培命運嬗變看近代化探索》復(fù)習(xí)課中，呈現(xiàn)了一堂兼具溫度與深度的歷史課。劉老師從“以‘激情’點燃興趣，驅(qū)動復(fù)習(xí)”“以‘深度’引領(lǐng)思考，提升能力”“以‘課堂’為載體，高效整合”三個方面介紹導(dǎo)學(xué)案設(shè)計理念。以蔡元培的個人命運為情感載體，以近代中國侵略與抗?fàn)帪樗季S主線，巧妙將個人軌跡與時代洪流交織。筑牢學(xué)生對“蔡元培是北大改革者”的基礎(chǔ)認知，深入理解一位傳統(tǒng)知識分子在時代裂變中的精神掙扎與突圍，進而深刻領(lǐng)悟近代化探索之路的悲壯底色與歷史必然性。此次分享以深度探究驅(qū)動思維進階，以情感共鳴喚醒歷史共情，最終實現(xiàn)了在重構(gòu)知識體系的同時，厚植家國情懷，為初中歷史復(fù)習(xí)課的高效開展提供了優(yōu)質(zhì)范例。
新民學(xué)校戰(zhàn)桂艷老師以《第一次工業(yè)革命》為例，分享初中歷史導(dǎo)學(xué)案設(shè)計思路。戰(zhàn)老師從單元整體分析切入，通過舊知回顧幫助學(xué)生搭建知識框架，梳理歷史脈絡(luò)；以精心創(chuàng)設(shè)的情境為突破口，巧妙激發(fā)學(xué)生的探究興趣與思維活力。針對初三歷史學(xué)習(xí)中面臨時間緊、任務(wù)重、內(nèi)容多、考點碎等困境提出了解決方案：依托大單元、大概念，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化；充分利用時間軸或思維導(dǎo)圖，將分散的知識點梳理成有邏輯關(guān)系的知識體系，“理”出寬度，提思維之層次。
專業(yè)領(lǐng)航，眾行致遠
活動期間，市教育和體育局黨組成員、教研室主任趙劍鋒蒞臨活動現(xiàn)場，圍繞中考改革背景下初中歷史教學(xué)提出了指導(dǎo)性意見。他強調(diào)教學(xué)工作需持續(xù)深耕，歷史教學(xué)不僅要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的落實，更要聚焦學(xué)生歷史思維與學(xué)科學(xué)習(xí)能力的培育，推動課堂從知識傳授向素養(yǎng)培育轉(zhuǎn)型；同時要求教師必須堅定不移地推進歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的有效落實，將唯物史觀滲透到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀。
初中歷史教研員對過去一年的歷史教學(xué)、教研工作進行總結(jié)，并立足新起點，對新學(xué)期工作提出明確要求與方向指引。重點強調(diào)在新課改背景下，精準把握新版教材在內(nèi)容編排、素養(yǎng)導(dǎo)向等方面的變化；聚焦“深度·激情”課堂，以知識為媒介、以問題為引擎、以對話為橋梁，為思維而教，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能。
謀定集體教研，凝聚團隊力量共奮進。此次集思共研的備課研討，觸發(fā)了踐行核心素養(yǎng)落地的深度探索，新學(xué)期初中歷史教學(xué)將持續(xù)深化“深度·激情”課堂，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，在構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的歷史課堂中催生智慧之花。
（來源：山東省煙臺市“龍口教體”微信公眾號）
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