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| 龍口市市直第二幼兒園海螺班（大班）歡樂跳繩 |
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【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發(fā)布時間：2025-08-30
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摘要：北京時間2025年8月30日(農(nóng)歷2025年7月8日)，星期六訊：幼小銜接?|歡樂跳繩
本期推送龍口市市直第二幼兒園海螺班（大班）《歡樂跳繩》的案例。
01初遇
聚精會“繩”
戶外活動游戲時，孩子們興高采烈的帶著自己的跳繩來到戶外，開始準(zhǔn)備跳繩，可是剛開始孩子們就遇到了很多的困難。
●軒軒：跳繩的時候，繩子會打頭。
●夢瑤…
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北京時間2025年8月30日(農(nóng)歷2025年7月8日)，星期六訊：幼小銜接?|歡樂跳繩
本期推送龍口市市直第二幼兒園海螺班（大班）《歡樂跳繩》的案例。
01初遇
聚精會“繩”
戶外活動游戲時，孩子們興高采烈的帶著自己的跳繩來到戶外，開始準(zhǔn)備跳繩，可是剛開始孩子們就遇到了很多的困難。
●軒軒：跳繩的時候，繩子會打頭。
●夢瑤：我的繩子總是和別人打架。
●啟端：繩子太長，扔不過去。
●依依:跳的時候連不起來，總要重新跳。
●雨澤：甩不過去，繩子不好。
教師思考
跳繩是大班小朋友要會的一項運動，可以鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力和平衡能力，增強體質(zhì)，培養(yǎng)孩子們不怕困難，堅持不懈的精神。
看到孩子們對跳繩既喜歡又不會的狀態(tài)，我問他們跳繩這么難你們還要繼續(xù)嗎？寶貝們齊聲告訴我：“要”，于是大家展開討論如何解決這些問題。
02解密
大顯“繩”通
小朋友們回到教室紛紛展開討論，提出解決辦法，優(yōu)優(yōu)說：跳繩之前要先把繩子拉直，就不會絆倒；還有的說要先學(xué)會甩繩子，跳繩要拉開距離，雙手向前就不會打到小朋友了。
通過觀察并梳理問題的過程中我還發(fā)現(xiàn)大部分幼兒的問題在于他們不會跳繩，在下午的傾聽活動對孩子們進行統(tǒng)計不出意外有一半的幼兒不會跳繩。
所以孩子們又展開了討論：不會跳的原因在哪里呢？大部分的幼兒是跳繩總是絆到腳，要不就是跳不過去，其實這個關(guān)鍵問題就在于幼兒甩繩子和跳躍起來的節(jié)奏沒有掌握好。于是我們又想到了很多的解決辦法。
例如：努力練習(xí)學(xué)習(xí)跳繩；跳繩要穿運動鞋；會的小朋友去教不會的小朋友，圍繞如何能掌握跳繩的技巧我們又展開了討論并想辦法解決。
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1
伙伴來幫忙
讓已經(jīng)會了的小朋友針對性的教不會的小朋友，實現(xiàn)同伴交流互助，讓幼兒來當(dāng)小老師。
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2
教師來示范
在戶外活動中我和王老師也會加入到幼兒的跳繩游戲中，我們用花樣跳繩來激發(fā)幼兒對跳繩的欲望，讓幼兒愿意用多種辦法來進行跳繩。
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3
厲害了，跳繩
每位幼兒準(zhǔn)備一個小的跳繩記錄本，回到班級內(nèi)進行跳繩簽到活動，通過個數(shù)的記錄，幼兒進行比較，建立數(shù)字的概念，感受跳繩的數(shù)量在日益增加。
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4
家園來打卡
為了提升幼兒的跳繩技能，增加家園合作的一致性，讓幼兒和家長一起記錄跳繩的數(shù)量。
03探秘
“繩”彩飛揚
經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，部分幼兒已經(jīng)可以連續(xù)跳繩，不會跳的幼兒也可以斷斷續(xù)續(xù)的跳起來了。
有的小朋友開始對跳繩產(chǎn)生乏味，于是我們開始展示花樣跳繩，單腿跳、跑著跳、倒著跳等。
教師的支持與策略
1.要認真傾聽幼兒經(jīng)驗分享與問題的提出，對幼兒來說分享與問題提出是經(jīng)驗在現(xiàn)與表達，對于其他幼兒是經(jīng)驗學(xué)習(xí)的過程。
2.要以幼兒為主體，解決幼兒所遇到的問題。
3.激發(fā)更多幼兒積極主動參與到游戲中來，進行探索與創(chuàng)新。
4.啟發(fā)式提問，引導(dǎo)幼兒自行思考并嘗試解決問題。
5.同伴引領(lǐng)，已幼兒引領(lǐng)幼兒的成長，已幼兒能力去解決幼兒問題。
活動的特點及價值所在
要以幼兒的興趣，為幼兒提供游戲材料，場地并及時捕捉游戲中的生長點，讓游戲開展并創(chuàng)造出更多玩法，跳繩即是游戲，也讓幼兒掌握了雙腳跳繩的方法和跳繩要領(lǐng)，通過跳繩培養(yǎng)了幼兒團結(jié)協(xié)作，互幫互助，鍥而不舍的意識，鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，彈跳能力，靈敏，耐力，鍛煉幼兒意志力，讓幼兒的經(jīng)驗在一次次游戲中得到提升。
來源：龍口市市直第二幼兒園
（來源：山東省煙臺市“龍口教體”微信公眾號）
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