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| 【深度·激情】龍口市初中語文集體備課交流研討會議 |
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【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發布時間：2025-08-30
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摘要：北京時間2025年8月30日(農歷2025年7月8日)，星期六訊：凝心聚力，深耕細研——龍口市初中語文集體備課交流研討會議
凝心聚力
深耕細研
——龍口市初中語文集體備課交流研討會議
致治之本，惟在得人；化成之道，必先興教。教育是國之大計、黨之大計。為精準把握初中語文新課標理念、優化教學策略、施行“大單元大觀念”理論體系、落實“深度·…
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北京時間2025年8月30日(農歷2025年7月8日)，星期六訊：凝心聚力，深耕細研——龍口市初中語文集體備課交流研討會議
凝心聚力
深耕細研
——龍口市初中語文集體備課交流研討會議
致治之本，惟在得人；化成之道，必先興教。教育是國之大計、黨之大計。為精準把握初中語文新課標理念、優化教學策略、施行“大單元大觀念”理論體系、落實“深度·激情”三段六環節課堂模式，8月27日，龍口市初中語文集體備課交流研討會議在新民學校順利舉辦。這場聚焦教學研討與專業成長的活動，為新學期語文教學注入了新的活力。
凝心聚力啟新程
攜手共進譜新篇
會議伊始，通過縣域公正評比選拔的八位優秀導學案編寫教師分別做了“依托‘深度·激情’課堂導學案落實新課標理念”的經驗交流。
新港路學校溫元曉以導學案為切入點提醒大家：教師要用活導學案，讓教學更精準高效；學生應落實“三段六環節”，讓學習真正發生；利用導學案時應把問題設計出層次。其中，情景化任務需要與大單元大觀念教學相輔相成，相得益彰。溫老師的發言為“深度·激情”課堂三段六環節的語文教學提供了操作性強的好技法。
龍礦學校董曉西細致分析了2025年煙臺中考題，指出思維培養的緊迫性。她通過拆解“深度·激情”課堂三段六環節來梳理思維發展脈絡，并將思維過程分為感知與質疑、整合與遷移、分析與探究三環節，把每個環節作為輔助學生思維拔節生長的有力支點。
七甲學校宗曉靜從中考命題趨勢解析核心思維能力，對癥下藥地指出培養核心思維能力的實施路徑：要注重發展學生的思維能力，讓學生的思維從“文本內”延伸到“生活中”。
石良中學顏琪琪一針見血地指出，課堂上學生思維似乎總是停留在表面。然后她結合一個個具體課例，展示問題設計的重要性，并結合課堂實踐和學生思維特點，不斷優化、打磨每一個問題，讓導學案中的問題設置真正成為開啟學生思維之門的鑰匙。
蘆頭中學欒雪艷探究如何更好地在導學案中落實核心素養。她認為，導學案設計必須緊貼核心素養要求；在使用中要發揮教師主導作用，激活學生思維；評價與素養目標同向同行，助力課堂教學提質增效。
諸由學校鄒洪潔利用導學案驅動語文素養生長。她主張引導學生聚焦思維、走進文本，建立思維模型；注重教師的導航引領作用，切實保障語文核心素養扎實落地。
石良中學慕永艷在提升學生語言表達能力上為大家提供全新視角。她提醒大家，如何將文字信息轉化為表達能力，需要教師在日常學習中搭建交流平臺，課堂上設置程式化訓練，導學案設計中創設相應任務情境，以此助力學生敢表達、會表達、善表達。
培基學校王海嘯指出，傳統讀寫結合中存在機械嫁接和方法缺位的問題，并針對性地提出解決問題新路徑：搭建導學案作為讀寫融合的“腳手架”，以讀哺寫，帶領學生深入文本細節；結合情境遷移搭建階梯式支架，為學生寫作輸出提供即時幫助。
緊扣難點求突破
眾智眾籌細鉆研
乘眾人之智，則無不任也；用眾人之力，則無不勝也。全體初中語文教師集智共研中考真題，著重分析出題思路與考察重點；然后圍繞教學核心問題，開展深度對話與智慧眾籌。教學需有的放矢，重在精準，而每一處細節都折射出教育者們的專業與熱忱。
深度復盤明方向
精準施策促提升
市教學研究室初中語文教研員趙傳英回顧了2025年上半年的初中語文教學工作，并部署了下學期新課標理念下的語文工作計劃。她強調，新學年要根據已有經驗，繼續深入落實讀寫雙軌并行、思維能力訓練等工作，同時提出了“‘深度·激情’課堂現場會”“‘新春蕾杯’作文大賽”等重點工作的實施要求，指明了新學期新課標理念下的全市語文教學方向。
第三屆“新春蕾杯”大量讀寫優秀學校（初一）
第三屆“新春蕾杯”大量讀寫優秀學校（初三）
2025學年為初中語文發展做出突出貢獻的教師
在初中語文“深度·激情”課堂建設、“大量讀寫，雙軌運行”促進、學校初中語文學科建設等工作中，諸位教師為推動學科發展傾注了大量個人時間與精力，其奉獻精神和教育匠心值得高度肯定與贊揚。
教浩渺行無極，揚帆但信風。此次全市集體備課，不僅是初中語文新課標理念的生動實踐，更是推進縣域“深度·激情”課堂研究、實現大單元大觀念內涵發展的重要舉措。未來，龍口市語文教師將繼續高舉教研旗幟，凝聚智慧、開拓創新，讓每一堂語文課都綻放精彩，讓每一位語文教師都成就卓越，大家攜手奔赴語文教育高質量發展的星辰大海！
（來源：山東省煙臺市“龍口教體”微信公眾號）
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