|
|
|
|
| 深度·激情！龍口市初中物理暑期集體備課活動 |
|
【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發布時間：2025-08-29
|
|
|
|
|
|
摘要：北京時間2025年8月29日(農歷2025年7月7日)，星期五訊：聚焦“深度·激情”課堂，賦能學生思維成長——龍口市初中物理暑期集體備課活動
為進一步推動“深度·激情”課堂模式在初中物理教學中的應用，讓“深度·激情”課堂真正成為啟迪學生思維、落實學科素養、支撐學生長遠發展的有力載體，龍口市初中物理暑期集體備課活動于8月27日在龍口學校舉行。此次活…
|
北京時間2025年8月29日(農歷2025年7月7日)，星期五訊：聚焦“深度·激情”課堂，賦能學生思維成長——龍口市初中物理暑期集體備課活動
為進一步推動“深度·激情”課堂模式在初中物理教學中的應用，讓“深度·激情”課堂真正成為啟迪學生思維、落實學科素養、支撐學生長遠發展的有力載體，龍口市初中物理暑期集體備課活動于8月27日在龍口學校舉行。此次活動全市物理教師齊聚一堂，以集體智慧共研教學新策，為新學期的課堂教學積蓄滿滿能量。
深耕新授啟思維青春賽道展鋒芒
徐福中學朱璐靜作為青年教師代表在報告《深耕課堂點燃激情——新授課“深度·激情”的實踐探索》中，針對性提出“以問題鏈驅動深度思考、用情境創設與多元互動點燃學習激情”的實踐路徑。同時強調以“三段六環”為理論支撐，構建起自主學習、合作探究、整理提升的梯度化教學框架，為新授課落地“深度·激情”理念筑牢根基。
通過《壓強》課例，具體展示了知識回顧聚焦關聯點、情境創設貼近生活、學習目標錨定素養，以及“學、研、展、評、理、練”各環節的適配性實踐；以《浮與沉》課例進行再實踐，進一步印證了該模式的有效性。在反思展望中，朱老師提出需緊扣學生認知痛點優化細節，未來將通過增設“反向質疑”、“設計生活場景任務”等方式深化探究。
兩節案例始終聚焦“把課堂話語權還給學生”，讓深度思考與學習激情在課堂自然生長，為初中物理新授課提供了可復制、可遷移的實踐范例。
溫故知新有妙方激情復習凝精髓
冶基學校辛莉云老師以《簡單機械復習課》為例，巧妙運用“深度·激情”課堂模式，將“三段六環”有機融入復習課，讓傳統復習課煥發新活力！
實驗導入+AI目標，點燃學習熱情：課堂以學生展示趣味實驗開場，結合AI元素動態呈現學習目標，瞬間抓住學生注意力。自主梳理+互動完善，夯實基礎：學生先獨立梳理知識要點，再通過小組互動補充完善，最后教師精準點撥突破重難點。分組專攻+挑戰任務，深度共研：分組實驗攻克杠桿、滑輪組、斜面專題，通過挑戰任務深化理解，采用"講解+操作"的展示模式，讓思維碰撞看得見！分層設計+個性輔導，精準提升：課堂練習、課后作業分層設計，配合導學案與課件，幫助學生自主查漏補缺，實現從“溫故”到“知新”的躍升！
辛老師基于“深度·激情”課堂模式的復習課，既保證了知識的系統性，又充滿探究樂趣，真正做到了讓學生“動”起來、讓課堂“活”起來，為在場的教師們提供了一條突破復習課教學瓶頸的新路徑。
集備共研評課例書香賦能煥新觀
龍口市教學研究室初中物理教研員王倩對本次分享進行了精彩點評，并面向全體教師提出專業期許。王倩結合自身研讀的《為思維而教》《讓學生創造著長大》《構建富有生命活力的課堂樣態》等專業書籍，圍繞大觀念教學和思維啟迪展開重點闡釋，為“深度·激情”課堂的深化落地指明清晰路徑。要培養會思考的學生，教師需先成為有思想、善引導的育人者，她希望全體物理教師持續探索實踐，將“深度·激情”課堂理念真正落實到每節課，讓物理教學不僅傳遞知識，更點亮思維、賦能未來。
課改之路不在遠方，就在當下，智慧就埋藏于我們的心中與課堂中。廣大初中物理教師將帶著本次活動所學養分、所感溫度、所悟深度走進課堂，讓學生的思維在激情與深度的滋養中扎實生長，催生出蓬勃的智慧之光。
（來源：山東省煙臺市“龍口教體”微信公眾號）
|
|
|
|
|
免責聲明：
|
|
|
1、本站部分內容系網友投稿或編輯轉載，并不代表本網贊同其觀點和對其真實性負責。
2、本頁面內容里面包含的圖片、視頻、音頻等文件均為外部引用，本站一律不提供存儲。
3、如涉及作品內容、版權和其它問題，請在30日內與本網聯系，我們將在第一時間刪除或斷開鏈接！
※ 有關作品版權事宜請聯系客服
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 歷史上的今天 |
|
|
今天是：2026年09月09日（星期三）
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
