|
|
|
|
| 龍口市中小學(xué)大單元大觀念教學(xué)設(shè)計工作坊圓滿舉行 |
|
【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發(fā)布時間：2025-08-18
|
|
|
|
|
|
摘要：北京時間2025年8月18日(農(nóng)歷2025年閏6月25日)，星期一訊：聚焦核心素養(yǎng)共繪教學(xué)新圖景——龍口市中小學(xué)大單元大觀念教學(xué)設(shè)計工作坊圓滿舉行
為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，提升教師的課程建構(gòu)能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)與高階思維發(fā)展，8月15日、16日，龍口市教學(xué)研究室在南山雙語學(xué)校組織開展了龍口市中小學(xué)大單元大觀念教學(xué)設(shè)計工作坊活動。
活動邀請…
|
北京時間2025年8月18日(農(nóng)歷2025年閏6月25日)，星期一訊：聚焦核心素養(yǎng)共繪教學(xué)新圖景——龍口市中小學(xué)大單元大觀念教學(xué)設(shè)計工作坊圓滿舉行
為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，提升教師的課程建構(gòu)能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)與高階思維發(fā)展，8月15日、16日，龍口市教學(xué)研究室在南山雙語學(xué)校組織開展了龍口市中小學(xué)大單元大觀念教學(xué)設(shè)計工作坊活動。
活動邀請張華教授、郭元勛博士、孟書宇博士等專家現(xiàn)場指導(dǎo)，龍口市教育和體育局黨組成員、教學(xué)研究室主任趙劍鋒，龍口市教學(xué)研究室小學(xué)室、初中室、教科室，全市中小學(xué)骨干教師，100余人參加會議，共同探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)新路徑。
一
理論筑基，實踐啟航
8月15日上午，郭元勛博士以《大單元教學(xué)設(shè)計與實施的“大圖景”》為題，系統(tǒng)闡釋了大單元大觀念教學(xué)的核心價值與實施框架，針對單元主題設(shè)計、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計進(jìn)行了細(xì)致講解。他強(qiáng)調(diào)，大單元大觀念教學(xué)的核心在于幫助學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與高階思維，為社會培養(yǎng)新時代創(chuàng)新型人才。
在“共創(chuàng)學(xué)習(xí)共同體”環(huán)節(jié)，他指導(dǎo)教師們通過筆談互動，快速凝聚共識，為后續(xù)“學(xué)科主題確立、提取核心概念、設(shè)計探究問題”實踐奠定了高效基礎(chǔ)。
下午，小學(xué)數(shù)學(xué)組、小學(xué)語文組的積極展示，彰顯出從理論到實踐的跨越，現(xiàn)場思辨氣息濃厚，氣氛熱烈。張華教授以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，指出“情境設(shè)計要貼近生活，越真實越能激發(fā)學(xué)生投入”，為教師們提供了切實可行的設(shè)計思路。小學(xué)語文組《舐犢情深——在細(xì)節(jié)描寫中體悟親情》的主題設(shè)計獲得高度評價，張教授稱贊其“將過程性概念與主題概念完美融合”，為其他學(xué)科提供了借鑒。郭博士則提醒：“事實性問題設(shè)計需‘少而精’，聚焦概念方能深化理解。”這一觀點引發(fā)了教師們的深刻思考。
二
深化設(shè)計，成果綻放
8月16日，以小學(xué)英語組、小學(xué)數(shù)學(xué)組的案例展示開篇，教師們以飽滿的熱情再次投入到更深層次的教學(xué)設(shè)計中。
張華教授圍繞“終結(jié)型表現(xiàn)性任務(wù)設(shè)計”和“量規(guī)的設(shè)計”展開指導(dǎo)。他強(qiáng)調(diào)，任務(wù)設(shè)計需注重結(jié)構(gòu)化，評價量規(guī)應(yīng)清晰可操作。在“結(jié)構(gòu)化子任務(wù)設(shè)計”環(huán)節(jié)，教師們以學(xué)科為單位，設(shè)計出層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)。張教授點評道：“走出‘教課文’的局限，要用課文來‘教’——這是教學(xué)的重要轉(zhuǎn)向。”教師們備受啟發(fā)，后續(xù)結(jié)合“可視化思維工具”進(jìn)一步優(yōu)化子任務(wù)設(shè)計并提交了高質(zhì)量答卷，深受專家贊譽(yù)。
左右滑動查看更多
三
工具賦能，智慧教學(xué)
培訓(xùn)尾聲，教師們一同觀看了生動的示范課例，深化兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。孟書宇博士結(jié)合“大單元大觀念教學(xué)設(shè)計步驟”，進(jìn)行“華章AI課程創(chuàng)生平臺”演示，為教師們的教學(xué)提供了技術(shù)賦能的新思路。孟博士強(qiáng)調(diào)：“AI是工具而非替代，核心仍在于教師的設(shè)計智慧。”
四
高位引領(lǐng)，總結(jié)部署
最后，龍口市教育和體育局黨組成員、教學(xué)研究室主任趙劍鋒作出總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)，兩天的培訓(xùn)研討不僅提升了教師們的設(shè)計能力，更點燃了教學(xué)創(chuàng)新的熱情，但是也為教師們提出了更高的要求，尤其針對AI工具的使用，仍需深度學(xué)習(xí)。同時也要探索大單元大觀念教學(xué)與“深度·激情”課堂的融合路徑，服務(wù)于“龍口范式”教育。
本次工作坊以理論為基、實踐為徑，為龍口市中小學(xué)教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)平臺。期待在張華教授的大單元大觀念引領(lǐng)下，龍口“深度·激情”課堂實現(xiàn)4.0版的迭代升級，讓“龍口范式”更富突破性，讓龍口的學(xué)生在大單元、大觀念架構(gòu)的激情課堂上，創(chuàng)造著學(xué)習(xí)、創(chuàng)造著長大。
（來源：山東省煙臺市“龍口教體”微信公眾號）
|
|
|
|
|
免責(zé)聲明：
|
|
|
1、本站部分內(nèi)容系網(wǎng)友投稿或編輯轉(zhuǎn)載，并不代表本網(wǎng)贊同其觀點和對其真實性負(fù)責(zé)。
2、本頁面內(nèi)容里面包含的圖片、視頻、音頻等文件均為外部引用，本站一律不提供存儲。
3、如涉及作品內(nèi)容、版權(quán)和其它問題，請在30日內(nèi)與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將在第一時間刪除或斷開鏈接！
※ 有關(guān)作品版權(quán)事宜請聯(lián)系客服
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 歷史上的今天 |
|
|
今天是：2026年09月09日（星期三）
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
