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| 龍口市舉辦第二屆教育領軍人才讀書分享活動 |
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【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發布時間：2025-06-30
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摘要：北京時間2025年6月30日(農歷2025年6月6日)，星期一訊：書香潤教共話成長——龍口市第二屆教育領軍人才讀書分享活動
6月27日，龍口市教學研究室在新民學校舉辦第二屆教育領軍人才讀書分享盛會。
在分享會上，幾位分享者或引經據典，或躬行實踐，或抒懷明志，以真摯的教育情懷和深邃的實踐智慧，鋪展了一幅幅"閱讀賦能教育"的壯美畫卷，既有對教育本質的…
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北京時間2025年6月30日(農歷2025年6月6日)，星期一訊：書香潤教共話成長——龍口市第二屆教育領軍人才讀書分享活動
6月27日，龍口市教學研究室在新民學校舉辦第二屆教育領軍人才讀書分享盛會。
在分享會上，幾位分享者或引經據典，或躬行實踐，或抒懷明志，以真摯的教育情懷和深邃的實踐智慧，鋪展了一幅幅"閱讀賦能教育"的壯美畫卷，既有對教育本質的叩問，又有對育人使命的深情詮釋。
潤新小學校長山其華以“家校共育”為弦，奏響閱讀賦能之樂章。她從《心理撫養》中讀懂“家庭是生命的鏡像”，用《正面管教》的“有限選擇法”為家長卸下焦慮鎧甲。當一樁跨越八年的投訴揭開單親家庭的隱痛，書中理論化作救贖之力：沙盤里移動的人偶縫合母女裂痕，“非婚姻合作育兒”模式讓缺席的父親重歸親子星軌。她創建的“1+N家教聯合體”，使學校從孤島化作資源樞紐。其行如春風化雨，詮釋了"書籍是家校關系的解碼器，更是教育困局的破冰船"的深刻哲思。
在《創造適合學生的教育》的深刻啟迪下，龍口崇實中學副校長李玲以書為鏡，反思育人本質，提出“關注差異，點亮學生發展之光”的教育新實踐。從“以生為本”的情感教育到分層走班的精準教學，從“三助七環”課堂改革到校史文化的紅色浸潤，百年老校正以改革創新回應時代命題——讓每個學生在適合自己的賽道上綻放光彩。通過優化課程、師資與文化生態，學校未來將持續推動馮恩洪教授“教育的最高境界是讓學生享受適合的教育”理念落地生根，為教育高質量發展注入新動能，書寫“播種幸福，收獲幸福”的教育新篇章！
在此次分享中，南山雙語學校教師宋美娜深入解讀了鄭英老師《課堂，可以這么有聲有色》一書，她深刻認識到：教師應成為課堂的守護者，通過自我提升引發課堂“微革命”。分享中，她聚焦合作學習的常見誤區，如“群言堂”“啞巴堂”“走過場”“避風港”“亂收場”，并結合實際教學提出改進策略。如執行《課堂規范十二條》，明確小組分工，設計問題鏈激活思維；采用“232”時間策略保障討論，精準分配角色確保全員參與；深度反思總結，升華體驗等。這些實踐反思改變了教師的認知誤區，通過針對性的指導改進、提升了學生合作學習能力和課堂思維含量，使歷史課堂有聲有色。
煙臺市教育局人事科副科長董明岡以高屋建瓴的視角，將分享者的智慧結晶凝練為“理論-實踐-情懷”三位一體的教育閱讀觀。在理論維度，他強調《布魯姆教育目標分類學》等經典猶如北斗，指引教育者超越經驗迷霧；實踐層面，他指出《正面管教》等著作須轉化為班級管理的具體行為，方顯閱讀價值；情懷方面，他深情詮釋"幸福教師"的雙重使命——既要以閱讀滋養教育初心，更需在成就學生中實現生命豐盈。其發言最具洞見之處，在于揭示教師專業成長與職業幸福的辯證關系：通過“暑期讀寫俱樂部”等載體，將閱讀寫作嵌入《幸福教師建設工程》，使專業發展從行政要求升華為內在追求。結尾“向下扎根，向上生長”的寄語，既是對“書香龍口”的期許，亦是對教育者精神成長的詩意詮釋，充分展現了的思想深度與人文溫度。
龍口市教育和體育局黨組成員、市教學研究室主任趙劍鋒以三十載教育生涯為經，以《易經》智慧為緯，道破讀書三重真諦：養生修身之功，遠勝藥石；啟智潤心之效，超越題海；破局開新之力，顛覆經驗。他提出“讀書優于養生”的獨到見解，直言閱讀是超越養生術的修身之道，通過對比應試教育的題海戰術與北京名師的教學案例，力證“讀書優于做題”——真正的教育應培養“做人”的品德、“做事”的能力而非盲目刷題。同時，他指出，教育者當以書為劍，斬斷經驗主義桎梏；以讀為舟，渡學子至成才彼岸。
此般盛會，余韻悠長。教育者的分享，恰似明珠，串聯起理論之光、實踐之真與情懷之美。我們見證的不僅是智慧的碰撞，更是龍口教育人“以閱讀厚植根基，以思考引領變革”的集體宣言。愿這書香薪火永續，照亮更多教育者的前行之路；愿今日所思所悟，化作明日育人實踐中的星辰大海！
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